Учителя информатики 17 — различия между версиями
Материал из МедиаВики Краснодарского края
(→Работы по теме: Читательская грамоность) |
UseinovDS (обсуждение | вклад) |
||
Строка 138: | Строка 138: | ||
* Раздел - ****, | * Раздел - ****, | ||
* Тема: ****; | * Тема: ****; | ||
− | * Материал проекта: [[media: | + | * Материал проекта: [[media:Arduino.pptx|Arduino на уроках информатики]] |
|- | |- | ||
| style="border-radius: 8px; box-shadow: 0 0 5px #825885; width: 5px; border: 1px solid #CCC; padding: 5px;" |<center>'''10'''</center> | | style="border-radius: 8px; box-shadow: 0 0 5px #825885; width: 5px; border: 1px solid #CCC; padding: 5px;" |<center>'''10'''</center> |
Версия 20:18, 20 августа 2017
Содержание
Совместное творчество группы "Эврика"
Совместная работа: Активные методы обучения
- Технология "Графическое представление информации";
- Технология "Метод инсерт";
- Технология "Кейс";
- Технология "Формирование критического мышления";
- Технология "Проблемное обучение";
- Технология "ТРИЗ на уроках информатики";
Работы по теме: Читательская грамоность
- Технология "Вопросы к тексту";
- Технология "Ключевые вопросы";
- Технология "Ромашка Блума";
- Творческий проект. Сбор технологий;
Работы по теме:
Работы по теме:
Состав группы
- Артеменко Марина Анатольевна;
- Бруяка Ирина Владимировна;
- Ильин Денис Сергеевич;
- Ольшак Илья Олегович;
- Ведута Александра Николаевна;
- Просоедова Светлана Анатольевна;
- Пажитнев Максим Викторович;
- Коротина Татьяна Валентиновна;
- Шешина Елена Геннадьевна;
- Моисеева Оксана Викторовна;
- Пелипенко Татьяна Александровна;
- Усеинов Дауд Сеитягьяевич;
- Ванжула Елена Владимировна;
- Короткова Людмила Анатольевна;
- Нечаева Ронелла Леонидовна;
- Джингалиева Нина Фёдоровна;
- Федорова Ольга Сергеевна;
- Галамова Марьяна Анзауровна;
- Чапцев Алексей Алексеевич;
- Мойса Диана Ивановна;
- Макаренко Виктор Викторович;
- Милонас Павел Леонидович;
- Дорохова Ольга Алексеевна;
- Рычагова Наталья Викторовна;
Наши проекты
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
|