ФГОС ДО/Итоги мероприятий — различия между версиями
Материал из МедиаВики Краснодарского края
| Строка 40: | Строка 40: | ||
|с 31.03. 2014 г. по 11.04.2014 г. | |с 31.03. 2014 г. по 11.04.2014 г. | ||
|[[media:|Работы промежуточного контроля слушателей КПК]] | |[[media:|Работы промежуточного контроля слушателей КПК]] | ||
| − | |[[media: |Фото]] | + | |[[media: Фото_курсы_в_Усть-Лабинске_31.03.-_11.04.14.rar|Фото]] |
|[[media:|Отзывы слушателей (рефлексия)]] | |[[media:|Отзывы слушателей (рефлексия)]] | ||
|[[media:|Пресс-релиз]] | |[[media:|Пресс-релиз]] | ||
Версия 15:59, 15 апреля 2014
Ошибка создания миниатюры: Файл не найден
Ошибка создания миниатюры: Файл не найден
Ошибка создания миниатюры: Файл не найден
| № п/п | Наименование мероприятия | Сроки проведения | Итоговые работы | Фото | Отзывы участников | Пресс-релиз |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Курсы повышения квалификации | ||||||
| 1. | Концептуальные основы введения ФГОС ДО (для тьюторов базовых ДОО) | с 20.01.2014 г. по 31.01.2014 г. | Планы практических занятий тьюторов со слушателями КПК | Фото | Отзывы тьюторов (рефлексия) | Пресс-релиз |
| 2. | Концептуальные основы введения ФГОС ДО (для педагогических работников ДОО) | с 03.02.2014 г. по 14.02.2014 г. | Итоговые проектные работы слушателей | Отзывы слушателей (рефлексия) | ||
| 3. | Концептуальные основы введения ФГОС ДО (для педагогических работников ДОО в г. Усть-Лабинске) | с 31.03. 2014 г. по 11.04.2014 г. | [[media:|Работы промежуточного контроля слушателей КПК]] | Фото | [[media:|Отзывы слушателей (рефлексия)]] | [[media:|Пресс-релиз]] |
| Методические мероприятия | ||||||
| 1. | Краевой проектный семинар "Определение параметров готовности к введению ФГОС ДО в ДОО" | 21.02.2014 г. | Таблица мониторинга | Пресс-релиз | ||
| Мониторинговые исследования | ||||||
| 1. | Проект региональной системы оценки качества дошкольного образования | таблица | ||||
| 2. | Мониторинг по оценке качества дошкольного образования (параметр 1 и 2) 2014 | Анкета | ||||
| 3. | Готовность ДОО к ФГОС | Анкета |
||||
