Сообщество учителей ОПК и ОРКСЭ/Методическая копилка — различия между версиями

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-==== Текст заголовка ====
+[[file:Opk.png|250px|center|link=]]
-Использование краеведческого материала на уроках как условие духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в окружающем мире.
+<p style="margin:5px; text-align: center; font-size:24px; color:#ac8b46;">'''Сообщество учителей ОПК И ОРКСЭ'''</p>
-«Любовь к родному краю, знание его истории — основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Культура как растение: у нее не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней».
-                                                                                                   Д.С. Лихачёв
- Первостепенной задачей современной школы становится духовно-нравственное развитие и воспитание, и это не случайно. Современное общество технократии и потребления, где во главу угла поставлены материальные блага, начинает испытывать глубокий духовный кризис: нравственная деградация, меркантилизм, эгоизм, стали характерными чертами современного социального общества.
+<div style="display: block; background: #ac8b46; margin:0; text-align: center; padding:3px; font-size:13pt;">
-   Всё очевиднее, что человек интеллектуальный, технически образованный, но бездуховный,   не   становится   культурным, духовно-нравственным, гражданином и патриотом своей Родины.
-   Внимание, которое сегодня обращает государство на  формирование творческой активной личности, стоящей на позиции патриотизма, толерантности,  высокой духовности не случайны, ведь это основы  возрождения и укрепления российского общества.  В реализации этой  важнейшей задачи, государство обращается, прежде всего, к системе образования.
-Основой этого воспитания должно стать, прежде всего, краеведение. Оно,  то жизненное пространство, которое формирует самосознание личности. Мой дом, моя улица, мой район, мой Усть-Лабинск, моя Россия - вот этапы взросления творческой личности.
-    Краеведение будит интерес к другим областям знаний ребёнка.
-Цель системы краеведческого образования - создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире (городе, деревне), содействовать развитию ребенка, достижению им определенного уровня образованности.
-Организация достижения этой цели определена, прежде всего, возрастными познавательными возможностями детей. В основной школе занятия ориентируют детей на осознание ценностей, значимости своего края в отечественной, а затем и мировой истории и культуре.
-В старших классах я стараюсь использовать разнообразные пути углубления знаний о своем крае. Главное назначение этих краеведческих занятий в том, чтобы старшеклассники могли применить приобретенные краеведческие знания на практике (соотнесение общего и местного материала; поиск информации, написание рефератов, проведение мини-экскурсий для младшеклассников, участие в экологических мониторингах).  Изучая историю Кубани в разные исторические периоды, каждый раз мы обращаемся к истории нашего города в это время. Проводим аналогии, сравниваем, отмечаем положительные и отрицательные моменты становления нашей микро-родины. Я считаю чрезвычайно важным сохранить у выпускников школ познавательный интерес к познанию города и стимулировать его дальнейшее развитие.
-Работа эта сложная, кропотливая и длительная, ведь это не механический процесс формализованной и стандартизованной системы. Это неспешный душевный диалог с воспитанником, питомцем, другом, с его скоростью восприятия движения по пути духовно-нравственного взросления! Роль личности учителя в этом процессе огромна.
-Учитель- духовный наставник, нравственный ориентир, ведь он ведущий. Личность учителя, его реальные возможности имеют, во многом  определяющее значение.
+<div style="display: inline-block; margin: 5px 10px;">'''[[Сообщество учителей ОПК и ОРКСЭ|<font color="#fff">Нормативные документы]]'''</font></div>
-Мне бы хотелось в данном контексте обратится к словам  К.Ушинского:
-«В воспитании всё должно основываться на личности воспитателя, потому, что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности, никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он не был придуман, не может заменить личность в деле воспитания».
-В своей работе учитель   обращается  к эмоциональному миру ребенка, его личностным переживаниям, создаёт  условия для диалога, дискуссии, создаёт  ситуацию ценностного выбора.
+<div style="display: inline-block; margin: 5px 10px;">'''[[Сообщество учителей ОПК и ОРКСЭ/Тьюторы|<font color="#fff">Тьюторы</font>]]'''</div>
-    Но процесс духовно-нравственного развития личности  интегративен, неделим и требует единого совместного действия семьи, школы, учреждений дополнительного образования, общественных организаций, СМИ, религиозных объединений.
-Я не случайно на первое место поставила семью, ибо именно в семье, в её традициях, укладе  и закладываются самые крепкие основы духовно-нравственной позиции ребёнка. Следующим  этапом  в этом процессе является школа, социальный институт, через который проходит всё общество. От этого   во многом зависит успешность решения задач духовно-нравственного воспитания молодого поколения.
- Обобщая свой опыт работы, мне хочется представить самые интересные и значимые проекты педагогической деятельности по сегодняшней теме.
+<div style="display: inline-block; margin: 5px 10px;">'''[[Сообщество учителей ОПК и ОРКСЭ/Методическая копилка|<font color="#fff">Методическая копилка</font>]]'''</div>
-«Мой дом, моя улица, мой Усть-Лабинск». Декабрь – время защиты проектов по кубановедению в 8-х классах. Ребята, выбравшие данную тему для своих исследований, изучали историю названия улиц, парков, памятников и городских зданий.
-«Дома усть-лабинских казаков». Многие ученики 8-х классов выбрали данную тему для исследований. В ходе изучения особенностей строения казачьих хат на Кубани, все ребята изготовили макеты домов своих прадедов, которые строили их по казачьим традициям.
-Наши проекты только начались, но многие ребята с их творческим потенциалом, меня приятно удивили.
+<div style="display: inline-block; margin: 5px 10px;">'''[[Сообщество учителей ОПК и ОРКСЭ/Итоги мероприятий|<font color="#fff">Итоги мероприятий</font>]]'''</div>
+</div>
+<p style="fontsize:30px; text-align: center; color: blue">'''<big>Методические разработки учителей ОПК и ОРКСЭ</big>'''</p>
+<div style="border: 2px solid #fab33f; border-radius: 5px; margin: 5px; padding: 5px;">
+{|
+|[[file:ОБложка_сборник_по_ОРКСЭ_2013.jpg|200px|link=]]
+|
+==ТЕМАТИЧЕСКИЙ СБОРНИК методических разработок из опыта работы педагогов «Основ православной культуры», «Основ религиозных культур и светской этики» Краснодарского края ('''2013 год''')==
+* [[media:Тематический_сборник_методических_разработок_ОРКСЭ_2013.pdf|ТЕМАТИЧЕСКИЙ СБОРНИК методических разработок из опыта работы педагогов (2013)]]
+* [[media:Russkaya_pravoslavnaya_cerkovnaya_muzyka.docx|Русская православная церковная музыка (Алтухова О.Н.)]]
+*  [[media:Mesto_pravoslavnogo_pesnopeniya_v_hramovom_bogosluzhenii.pptx|Место православного песнопения в храмовом богослужении (Алтухова О.Н.)]]
+*  [[media:Semya_vmeste_-_tak_i_dusha_na_meste_gadun_e.p.pptx|Семья вместе – так и душа на месте (Гадун Е.П.)]]
+*  [[media:Pravoslavnyy_centr_kubani_platova_o.k.pptx|Урок-путешествие Православный центр Кубани (Платова О.К.)]]
+*  [[media:Molitva_v_zhizni_cheloveka.pptx|Молитва в жизни человека (Кравченко С.Ю.,Говорухина А.А.,Коканова С.И.,Мелконян А.А.)]]
+*  [[media:Zashchita_otechestva_tupikina_s.v._petina_n.o.pptx|Защита Отечества (Тупикина С.В., Петина Н.О.)]]
+* [[media:Счастливая_семья_–_счастливый_ребенок_Деревянко_Н.С..pdf|Счастливая семья – счастливый ребенок (Деревянко Н.С.)]]
+* [[media:«Житие_преподобного_Сергия_Радонежского»_Ильина_О.И.pdf |Житие преподобного Сергия Радонежского (Ильина О.И)]]
+* [[media:«_Человек_и_Бог_в_православии»_Начаева.pdf|Человек и Бог в православии (Нечаева)]]
+* [[media:Возникновение_религий._Религии_мира_и_их_основатели_Сулаберидзе_Т.В.pdf|Возникновение религий. Религии мира и их основатели Сулаберидзе Т.В]]
+* [[media:Земная_жизнь_Богородицы_Духно_О.В..pptx|Земная жизнь Богородицы Духно О.В.]]
+* [[media:Милосердие_и_сострадание_Машкова_Л.А..pptx|Милосердие и сострадание (Машкова Л.А.)]]
+* [[media:О_религиях_Платова_О.К._.pdf|О религиях (Платова О.К.)]]
+* [[media:Христианская_семья_Разумная_Н.Н..pdf|Христианская семья (Разумная Н.Н.)]]
+* [[media:«Наши_первые_учители_—_святые_Каландарова_Е.А..rar|Наши первые учители — святые (Каландарова Е.А.)]]
+* [[media:Декоративно-прикладное_творчество_Петрик_Е.В..pptx|Декоративно-прикладное творчество (Петрик Е.В.)]]
+* [[media:Добро_и_зло_Костякова_М.Г..pdf|Добро и зло (Костякова М.Г.)]]
+* [[media:Дорога_к_храму_-_храмы_Новопокр._района_Духовное_краевед._Ивчик_Т.М..pptx|Дорога к храму - храмы Новопокровского района. Духовное краеведение (Ивчик Т.М.)]]
+* [[media:Сретение_Господне_Шевцова_С.В..rar|Сретение Господне (Шевцова С.В.)]]
+* [[media:Телепередача_МОЯ_СЕМЬЯ_Ворожко_О.Н..pptx|Телепередача МОЯ СЕМЬЯ (Ворожко О.Н.)]]
+* [[media:Христианские_мотивы_в_сказках_Г.Х._Андерсена_Турищева_О.В..pptx |Христианские мотивы в сказках Г.Х.Андерсена (Турищева О.В.)]]
+|}
+</div>
+<div style="border: 2px solid #fab33f; border-radius: 5px; margin: 5px; padding: 5px;">
+{|
+|[[file:К_справочнику_Святые_места_Кубани.jpg|200px|link=]]
+|
+==Справочник «Святые места Кубани»==
+* [[media:Справочник_Святые_места_Кубани_(Одномайловой_Н.Д.).docx|Справочник Святые места Кубани (Одномайлова Н.Д.)]]
+|}
+</div>
+<div style="border: 2px solid #fab33f; border-radius: 5px; margin: 5px; padding: 5px;">
+{|
+|[[file:ОБложка_сборник_по_ОРКСЭ_2013.jpg|200px|link=]]
+|
+==ТЕМАТИЧЕСКИЙ СБОРНИК методических разработок из опыта работы педагогов «Основ православной культуры», «Основ религиозных культур и светской этики» Краснодарского края ('''2012 год''')==
+* [[media:Тематический_сборник_методических_разработок_ОРКСЭ_2012.pdf|ТЕМАТИЧЕСКИЙ СБОРНИК методических разработок из опыта работы педагогов (2012)]]
+|}
+</div>

Сообщество учителей ОПК и ОРКСЭ/Методическая копилка — различия между версиями

Версия 20:47, 18 марта 2015

Справочник «Святые места Кубани»

Навигация

Персональные инструменты

Пространства имён

Варианты

Просмотры

Действия

Поиск

Навигация

Направления деятельности

Инструменты