Файл:UG2017 anapa KolesnikovaAI ecce.docx — различия между версиями
(Анастасия Ивановна Колесникова загружена новая версия «Файл:UG2017 anapa KolesnikovaAI ecce.docx») |
(.) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | Эссе | ||
+ | Я-учитель | ||
+ | |||
+ | "Послушайте! | ||
+ | Если звёзды зажигают- значит- это кому-нибудь нужно? | ||
+ | Значит, кто-то хочет, чтобы они были?" | ||
+ | Владимир Маяковский | ||
+ | |||
+ | На столе горит лампа, за окном, как тончайшая кисея, остатки ночи. "Я - учитель"- такие простые слова пишу на своём листе бумаги. Как удивительно! Эти два слова соединяются в целое предложение! Словно два ручейка, которые сливаются в одну полноводную и глубокую реку. Словно две ноты, которые создают целую мелодию. Мелодию урока. Хочется верить, что хотя бы иногда одна из нот этой мелодии врывается и в мои уроки. Но понимаю, что учиться писать её нужно долго. И смысл этого простого предложения не так прост, как кажется. Осознавать это начинаешь только со временем. | ||
+ | Время. Его кадры запечатлены в фотографиях. Открываю школьный альбом. В нём много фотографий. Одна из них для меня особенно важна. На ней мы, выпускники, стоим на крыльце родной школы, а центре - наша учительница русского языка и литературы Горбатовская Валентина Ивановна. Именно она открывала для нас мир художественного слова, прививала любовь к русскому языку. Вместе с учителем мы, простые сельские ребятишки, как зачарованные, каждый раз восхищались красотой слова, учились видеть в стихах, как горят костры рябин и серебрится иней, слышать, как замирает осень и начинает свою песню зима. | ||
+ | И вот спустя много лет я понимаю, почему каждый раз учителю удавалось заворожить нас. Всё дело в любви не только к слову, но и к нам, своим ученикам. Любовь окрыляет учителя, делает из него творца. И тогда урок становится равным произведению искусства. И тогда ученик невольно начинает любить слово, становится продолжением своего учителя. | ||
+ | Из любви к слову я поступила на филологический факультет. Ещё во время учёбы в университете увлекалась журналистикой, работала корреспондентом одной из местных газет. Однако желание передать ученикам свою любовь к слову не покидало меня. Так я снова пришла в школу, но уже в роли учителя. И сегодня мы с детьми учимся читать строки и между строк, постигать идею автора, слышать мелодию стиха, размышлять о нравственности и счастье. Сегодня мы учимся выразительно читать стихи, создавать тексты. Любовь к журналистике я стараюсь воспитывать и в своих учениках. С ребятами мы делаем новости для школьного телевидения, учимся работать со словом, отвечать за слово. Быть частью мира, быть ответственным за этот мир - этому учит литература, искусство и культура в целом. Об этом говорит учитель. Донести до каждого простые истины, научить видеть главное, посеять в чьей-то душе свет и желание быть продолжением - задача не из лёгких. Но учитель решает её каждый новый день. |
Текущая версия на 10:47, 11 апреля 2017
Эссе Я-учитель
"Послушайте!
Если звёзды зажигают- значит- это кому-нибудь нужно?
Значит, кто-то хочет, чтобы они были?"
Владимир Маяковский
На столе горит лампа, за окном, как тончайшая кисея, остатки ночи. "Я - учитель"- такие простые слова пишу на своём листе бумаги. Как удивительно! Эти два слова соединяются в целое предложение! Словно два ручейка, которые сливаются в одну полноводную и глубокую реку. Словно две ноты, которые создают целую мелодию. Мелодию урока. Хочется верить, что хотя бы иногда одна из нот этой мелодии врывается и в мои уроки. Но понимаю, что учиться писать её нужно долго. И смысл этого простого предложения не так прост, как кажется. Осознавать это начинаешь только со временем. Время. Его кадры запечатлены в фотографиях. Открываю школьный альбом. В нём много фотографий. Одна из них для меня особенно важна. На ней мы, выпускники, стоим на крыльце родной школы, а центре - наша учительница русского языка и литературы Горбатовская Валентина Ивановна. Именно она открывала для нас мир художественного слова, прививала любовь к русскому языку. Вместе с учителем мы, простые сельские ребятишки, как зачарованные, каждый раз восхищались красотой слова, учились видеть в стихах, как горят костры рябин и серебрится иней, слышать, как замирает осень и начинает свою песню зима. И вот спустя много лет я понимаю, почему каждый раз учителю удавалось заворожить нас. Всё дело в любви не только к слову, но и к нам, своим ученикам. Любовь окрыляет учителя, делает из него творца. И тогда урок становится равным произведению искусства. И тогда ученик невольно начинает любить слово, становится продолжением своего учителя. Из любви к слову я поступила на филологический факультет. Ещё во время учёбы в университете увлекалась журналистикой, работала корреспондентом одной из местных газет. Однако желание передать ученикам свою любовь к слову не покидало меня. Так я снова пришла в школу, но уже в роли учителя. И сегодня мы с детьми учимся читать строки и между строк, постигать идею автора, слышать мелодию стиха, размышлять о нравственности и счастье. Сегодня мы учимся выразительно читать стихи, создавать тексты. Любовь к журналистике я стараюсь воспитывать и в своих учениках. С ребятами мы делаем новости для школьного телевидения, учимся работать со словом, отвечать за слово. Быть частью мира, быть ответственным за этот мир - этому учит литература, искусство и культура в целом. Об этом говорит учитель. Донести до каждого простые истины, научить видеть главное, посеять в чьей-то душе свет и желание быть продолжением - задача не из лёгких. Но учитель решает её каждый новый день.
История файла
Нажмите на дату/время, чтобы просмотреть, как тогда выглядел файл.
Дата/время | Размеры | Участник | Примечание | |
---|---|---|---|---|
текущий | 10:40, 11 апреля 2017 | (16 КБ) | Анастасия Ивановна Колесникова (обсуждение | вклад) | |
10:37, 11 апреля 2017 | (16 КБ) | Анастасия Ивановна Колесникова (обсуждение | вклад) | , | |
10:35, 11 апреля 2017 | (16 КБ) | Анастасия Ивановна Колесникова (обсуждение | вклад) | / | |
19:31, 10 апреля 2017 | (16 КБ) | Анастасия Ивановна Колесникова (обсуждение | вклад) | ||
19:28, 10 апреля 2017 | (16 КБ) | Анастасия Ивановна Колесникова (обсуждение | вклад) |
- Вы не можете перезаписать этот файл.
Использование файла
Следующая 1 страница ссылается на данный файл: