|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| <div style="background: #e7e7e7; margin-bottom: 7px; padding: 7px;"> | | <div style="background: #e7e7e7; margin-bottom: 7px; padding: 7px;"> |
− | <div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:7px; background: #ffffff; text-align: center">[[Стрельникова_Виктория_Викторовна/Иллюстрации,_анимации|По вопросам редактирования и оформления страниц, Вы можете обращаться к методисту - Стрельниковой Виктории Викторовне (kit@kkidppo.ru) →]]</div> | + | <div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:7px; background: #ffffff; text-align: center">[[Стрельникова_Виктория_Викторовна|По вопросам редактирования и оформления страниц, Вы можете обращаться к методисту - Стрельниковой Виктории Викторовне (kit@kkidppo.ru) →]]</div> |
| <div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:2px; background: #ba1949; text-align: center"> | | <div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:2px; background: #ba1949; text-align: center"> |
| | | |
Визитные карточки педагогов
Отчет о проведении семинара-практикума ««Развитие познавательной инициативы и творческих способностей
у детей дошкольного возраста средствами игровых технологий» 17.05.2018
17 мая 2018 года педагоги МБДОУ МО г. Краснодар «Центр–детский сад №115», тьюторы региональной стажировочной площадки по сопровождению реализации ФГОС ДО провели на базе МАДОУ комбинированного вида «Детский сад №8 муниципального образования Динской район» семинар-практикум по теме «Развитие познавательной инициативы и творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами игровых технологий и технологий социализации». В мероприятии приняли участие 48 педагогов детских садов Динского района.
Тьоюторы стажировочной площадки поделились опытом работы по использованию игровых технологий в развитии познавательной активности детей дошкольного возраста и их интеллектуальных способностей.
Основа интеллекта, его сенсорный опыт закладывается в первые годы жизни ребёнка. В дошкольном детстве происходит становление первых форм абстракции, обобщение простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому развитию восприятия, памяти, внимания, воображения.
Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Вот почему наиболее близкий и естественный для ребенка-дошкольника вид деятельности — это игра.
Дети играют потому, что им нравится сам процесс игры. Ребенок, увлеченный замыслом игры, не замечает, что он учится, хотя при этом сталкивается с трудностями, которые требуют перестройки его представлений в познавательной деятельности, интеллектуальных и творческих способностей.
Классики зарубежной и русской педагогики уделяли особое место игре, отмечая ее благотворные воспитательные, обучающие и развивающие возможности.
В наши годы в дошкольной педагогике появляются современные образовательные игровые технологии. Одна из них игровая технология интеллектуального развития Вячеслава Вадимовича Воскобовича «Сказочные лабиринты игры».
Главной особенностью этих игр является то, что в них объединен один из основных принципов обучения. Это принцип «от простого к сложному» с очень важным принципом творческой деятельности «самостоятельность по способностям», когда ребёнок может подняться до «потолка» своих возможностей. Основная цель это становление интеллектуально-творческой личности дошкольника.
Актуальность игровой технологии В. В. Воскобовича заключается в том, что игры учат детей действовать в «уме» и «мыслить», а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их творческие возможности и способности.
В играх заложен огромный творческий потенциал, многовариативность и многофункциональность игровых упражнений, с их помощью совершенствуется интеллект, мелкая моторика рук, решается большое количество образовательных задач.
В дошкольной организации №115 накоплен материал по использованию данной технологии в воспитательно-образовательном процессе. Созданы условия: интеллектуальные лаборатории, игровые центры.
С детьми организованы различные формы образовательной деятельности: образовательные ситуации, индивидуальные игры, совместные игры, культурные практики, самостоятельные игры.
Организация образовательной деятельности осуществляется поэтапно, в соответствии с принципом «от простого к сложному». При выборе форм работы, педагоги опираются на интересы детей, их практический опыт.
Адаптация игровой технологии не потребовала координальной перестройки образовательного процесса. Она помогла плавно перейти от классических занятий к развивающей игровой деятельности, где каждый ребенок с удовольствием играет не только вместе со взрослым и детьми, но и самостоятельно.
Фотоматериалы по проведенному семинару:
Отчет о проведении семинара-практикума «Особенности планирования и организации
образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО» 17.11.2017
17 ноября 2017 года в МБДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад №115», в рамках реализации плана региональной стажировочной площадки по сопровождению реализации ФГОС ДО прошел семинар-практикум «Особенности планирования и организации образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО». В семинаре приняли участие 25 педагогов Краснодарского края из Тимашевского, Брюховецкого, Курганинского, Мостовского районов и Западного внутригородского округа города Краснодара.
По мнению организаторов и участников, тема семинара-практикума очень актуальна. С введением ФГОС ДО в дошкольном образовании происходят огромные изменения в планировании образовательной деятельности, в ее организации, и прежде всего, в сознании педагога.
В соответствии со Стандартом, ООП ДО является основным документом, определяющим содержание и особенности организации образовательного процесса в конкретном детском саду. На федеральном уровне определены: ее обязательность, структура, объем, содержание частей и разделов. Все остальные документы, связанные с планированием деятельности педагогов детского сада, определяются в каждой конкретной дошкольной образовательной организации.
Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе Сикович Т. В. представила участникам семинара практикума варианты планирования образовательной деятельности, в различных формах ее организации: непосредственно-образовательной деятельности, в образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов и образовательной деятельности, осуществляемой в культурных практиках.
Планирование деятельности педагогов в ДОО опирается на результаты педагогической оценки индивидуального развития детей и направлено в первую очередь на создание психолого-педагогических условий для развития каждого ребенка, в том числе, на формирование развивающей предметно-пространственной среды. Планирование деятельности дошкольной организации направлено на совершенствование ее деятельности с учетом результатов как внутренней, так и внешней оценки качества реализации ООП.
Заведующий Маркова И.А. провела экскурсию для гостей детского сада, представив особенности построения развивающей предметно- пространственной среды в различных возрастных группах, в соответствии с ФГОС ДО.
Педагоги приняли участие в мастер-классе воспитателя Морозовой Т. М. «Развитие познавательной инициативы и творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами игровой технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», на котором познакомились с особенностью авторских игр, их актуальностью, многофункциональностью, разнообразием.
На семинаре-практикуме представлены видеоролики, демонстрирующие организацию образовательной деятельности в ДОО:
Фотоматериалы по проведенному семинару:
Отчет о проведении круглого стола «Организация культурных практик
как средства развития детской индивидуальности и самостоятельности»
В целях реализации плана работы региональной стажировочной площадки по сопровождению реализации ФГОС ДО в 2016-2017 учебном году, 26 мая 2017 года в МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад №115» прошел круглый стол по теме «Организация культурных практик как средства развития детской индивидуальности и самостоятельности».
В мероприятии приняли участие 20 педагогов с Тимашевского, Брюховецкого, Курганинского районов Краснодарского края и Западного внутригородского округа города Краснодара.
Гости познакомились с дошкольной организацией, узнав из выступления заведующего Марковой Ирины Анатольевны, о традициях, достижениях детского сада, особенностях реализации образовательной программы дошкольного образования, инновационной деятельности педагогического коллектива.
С темой организации культурных практик в ДОО, которая, по мнению участников круглого стола, является очень актуальной, познакомила коллег Сикович Татьяна Васильевна, заместитель заведующего по ВМР.
Особенности организации культурных практик в детском саду были продемонстрированы в видеороликах:
Во время экскурсии по детскому саду гости познакомились с условиями, созданными для организации образовательной деятельности, с особенностями построения развивающей предметно-пространственной среды, в соответствии с ФГОС ДО.
На мастер-классе «Развитие познавательной инициативы и творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами игровых технологий», представленном заместителем заведующего по ВМР Сикович Т. В. и воспитателем Морозовой Т. М., педагоги познакомились с игровой технологией В. В. Воскобовича "Сказочные лабиринты игры".
Актуальность игровой технологии заключается в том, что игры учат детей действовать в «уме» и «мыслить», а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их творческие возможности и способности. В играх заложен огромный творческий потенциал, многовариативность и многофункциональность игровых упражнений, с их помощью совершенствуется интеллект, мелкая моторика рук, решается большое количество образовательных задач. Об этом участники мастер - класса убедились на практике, имея возможность поиграть в некоторые из них: "Цветной квадрат", "Кораблик "Брызг-брызг", "Коврограф "Ларчик" и другие.
По окончании мероприятия, были подведены итоги. Коллеги обменялись впечатлениями, поделились своим опытом, дали положительные отзывы о деятельности дошкольной образовательной организации.
Мы благодарим всех участников круглого стола за активность, интерес, доброжелательность!
До новых встреч!
Фотоматериалы по проведенному семинару: