Черновик Стрельниковой В.В.

В переводе с английского тьютор означает «наставник». Феномен тьюторства тесно связан с историей формы обучения в европейских университетах XIV века и происходит из Великобритании. Поэтому и появился он впервые в классических английских университетах — Оксфорде и несколько позднее — в Кембридже.
В то время университет представлял собой братство, исповедующее единые ценности, говорящее на одном языке и признающее одни научные авторитеты. Английский университет не заботился о том, чтобы все студенты слушали определенные курсы. Студенты из одних колледжей могли быть слушателями лекций профессоров из других колледжей. Каждый профессор читал и комментировал свою книгу. Студенту предстояло самому решать, каких профессоров и какие предметы он будет слушать. Университет же предъявлял свои требования только на экзаменах, и студент должен был сам выбрать путь, которым он достигнет знаний, необходимых для получения степени. Для этого часто нанимали, в качестве помощника наставника - тьютора.
Тьютор осуществлял функцию посредничества между профессором и студентом. Его задача состояла в том, чтобы соединять на практике личностное содержание и академические идеалы.
Процесс самообразования был основным процессом получения университетских знаний, и тьюторство изначально выполняло функции сопровождения этого процесса самообразования.
В XVII веке сфера деятельности тьютора расширяется — все большее значение начинают приобретать образовательные функции. Тьютор определяет и советует студенту, какие лекции и практические занятия лучше всего посещать, как составить план своей учебной работы, следит за тем, чтобы его ученики хорошо занимались и были готовы к университетским экзаменам. Тьютор — ближайший советник студента и помощник во всех затруднениях.
В XVII веке тьюторская система официально признается частью английской университетской системы, постепенно вытесняющей профессорскую. С 1700 по 1850 год в английских университетах не было публичных курсов и кафедр. К экзаменам студента готовил тьютор. Когда в конце XIX века в университетах появились и свободные кафедры (частные лекции), и коллегиальные лекции, то за студентом оставалось право выбора профессоров и курсов. В течение XVIII—XX веков в старейших университетах Англии тьюторская система не только не сдала своих позиций, но заняла центральное место в обучении; лекционная система служила лишь дополнением к ней.
Хотя хотя история возникновения тьюторства относится к средневековью, оно как никогда востребовано именно сегодня. Это связано с непрерывным образованием личности, с поиском новых обучающих технологий, новых образовательных центров, и, в конечном итоге, с потребностью в самореализации и профессиональном становлении.
Современный мир характеризуется ростом индивидуального самосознания. Для личности актуальным становится поиск своего пути в профессии, обретение авторского стиля деятельности, права на индивидуальную траекторию развития. Практика показывает, что какой бы самостоятельностью не обладал человек, возникают ситуации, в которых личность нуждается в сопровождении со стороны определенного специалиста: сопровождение выбора профессии, сопровождение принятия решения, выбора цели, сопровождение в трудных жизненных ситуациях и пр. Сопровождать – значит следовать рядом, вместе с кем-либо в качестве спутника или провожатого.

Тьюторство в России

Для России тьюторство - принципиально новый вид педагогики. Хотя есть множество областей, где оно находит своё применение: социальная работа с проблемными семьями, детсады, школы, колледжи и вузы, инклюзивное образование и дистанционное. Тьюторство в образовании означает максимальную индивидуализацию учебного процесса. Индивидуализацией специалисты называют такую работу, когда ребёнку дают знания и умения, исходя из его собственных интересов.
Должностные обязанности тьютора прописаны в едином квалификационном справочнике.
Согласно ему, тьютор:

Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов;
Организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения;
Координирует поиск информации обучающимися для самообразования;
Совместно с обучающимся распределяет и оценивает имеющиеся у него ресурсы всех видов для реализации поставленных целей;
Координирует взаимосвязь познавательных интересов обучающихся и направлений предпрофильной подготовки и профильного обучения. Организует взаимодействия обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана, содействует генерированию его творческого потенциала и участию в проектной и научно-исследовательской деятельности с учетом интересов.
Организует взаимодействие с родителями, лицами, их заменяющими, по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, в том числе младшего и среднего школьного возрастов, составлению, корректировке индивидуальных учебных(образовательных)планов обучающихся, анализирует и обсуждает с ними ход и результаты реализации этих планов.
Поддерживает познавательный интерес обучающегося, анализируя перспективы развития и возможности расширения его диапазона. Синтезирует познавательный интерес с другими интересами,предметами обучения. Способствует наиболее полной реализации творческого потенциала и познавательной активности обучающегося.
Контролирует и оценивает эффективность построения и реализации образовательной программы (индивидуальной и образовательного учреждения), учитывая успешность самоопределения обучающихся, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии.

Ваша тема для обсуждения

Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).

Ваша тема для обсуждения

Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).

Ваша тема для обсуждения

Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).

Ваша тема для обсуждения

Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).

Ваша тема для обсуждения

Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).

Ваша тема для обсуждения

Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).

Поздравляем Милых Дам с Праздником 8 Марта!

160px	300px	160px

Улыбок, приятных сюрпризов, цветов, тепла и солнца!

Приглашаем стать участниками сообщества
учителей химии и биологии
(перейти по ссылке)

430px

--Strelnikova_V_V (обсуждение) 16:47, 4 октября 2017 (GST),
Стрельникова Виктория Викторовна,
методист отдела
научно-методического обеспечения
образовательной деятельности
ГБОУ "Институт развития образования" Краснодарского края,
Армавирский филиал

Приглашаем стать участниками сообщества
педагогов дошкольных образовательных организаций
(перейти по ссылке)

420px

--Strelnikova_V_V (обсуждение) 16:47, 4 октября 2017 (GST),
Стрельникова Виктория Викторовна,
методист отдела
научно-методического обеспечения
образовательной деятельности
ГБОУ "Институт развития образования" Краснодарского края,
Армавирский филиал

Cсылки на нормативные документы, размещенные в сети Интернет

текст

Рубрики rigth

новости	Вебинары ФИПИ по вопросам изменения в КИМ ЕГЭ 2017 год по физике, химии и биологии	перейти

Примеры страниц участников

80px	80px	80px	80px	80px	80px

Поздравляем

100px	320px	100px

С Новым 2016 Годом и Рождеством!

2009

Использование макросов для создания тестов средствами программы Microsoft Office Excel. Информационный вестник. Научно-методический журнал. Армавирский филиал государственного образовательного учреждения Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования. Выпуск 2(16), 2009 г., ISSN 2073-0497, 500 экз.

2014

Интерактивные плакаты для дошкольников (созданы в программе MS Office Power Point)

2014

Стрельникова В.В., Шарыпова Т.И. "Алканы. Интерактивное пособие по химии"

2014

Стрельникова В.В., Шарыпова Т.И. "Алкены. Интерактивное пособие по химии"

2014

Стрельникова В.В., Шарыпова Т.И. "Алкины. Интерактивное пособие по химии"

2014

Стрельникова В.В., Шарыпова Т.И. "Циклоалканы.
Интерактивное пособие по химии"

2016

Стрельникова В.В. Интерактивный плакат-тренажёр по химии "Алканы"