Учебный проект "Человек и информация" — различия между версиями

Материал из МедиаВики Краснодарского края
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
 
(не показаны 23 промежуточные версии ещё одного участника)
Строка 47: Строка 47:
  
 
10) Почему нам нужны роботы?
 
10) Почему нам нужны роботы?
 
== Публикация учителя ==
 
• Буклет для учащихся и родителей
 
 
== Визитная карточка проекта ==
 
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
[Вводная презентация]
 
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся (тест). Во время презентации учителя учащиеся высказывают свои предположения относительно понятия информация, свойства информации. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели учащихся в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, вики - статья, сайт и др.), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представленного материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.
 
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
 
== Другие документы ==
 
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
Строка 90: Строка 73:
 
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.  
 
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.  
  
6. Подведение итогов  
+
6. Подведение итогов
  
 +
== Публикация учителя ==
 +
Буклет для учащихся и родителей
 +
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Вводная_презентация.ppt|Вводная презентация]]
 +
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
Человек в мире информации
 +
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся (тест). Во время презентации учителя учащиеся высказывают свои предположения относительно понятия информация, свойства информации. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели учащихся в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, вики - статья, сайт и др.), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представленного материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.
 +
 +
== Ответ на основополагающий вопрос ==
 +
 +
'''Кто владеет информацией - тот владеет миром!'''
 +
 +
== Дидактические материалы ==
 +
Задание по теме "Свойства сервисов Веб 2.0"
 +
 +
Задание по теме "Кодирование информации"
 +
 +
Кодирование информации.
  
 +
[[Category:Учебные проекты]]
 
[[Категория:V10.0]]
 
[[Категория:V10.0]]

Текущая версия на 18:53, 27 апреля 2015

Название проекта

Человек и информация

Предмет, класс

Информатика, биология, анатомия. 8 класс

Аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 8 класса по теме «Информация и информационные процессы», он формирует у учащихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы, способы представления информации, свойства информации. Ребята в процессе исследования выявляют информацию в природе, обществе и технике. Исследуют способы кодирования и декодирования информации, а также определят единицы измерения информации. Осуществляют процесс интеграции изучаемого материала по биологии, анатомии, информатике на основе общности объекта изучения (информация). Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кто правит миром?

Проблемные вопросы

1) Почему люди кодируют информацию?

2) Зависят способы кодирования информации от времени и местности?

3) Почему важно беречь генетический код?

4) Какими свойствами должна обладать викистатья?

5) Почему возникла необходимость измерять информацию?

6) Почему популярны фильмы о киборгах?

Учебные вопросы

1) Как общались в древности?

2) Что такое генетическая информация?

3) Есть свойства генетического кода?

4) Как получают, передают и используют информацию живые организмы?

5) Какие свойства присущи информации?

6) В чем измеряется количество информации?

7) Каковы должны быть свойства информации, распространяемой СМИ?

8) Каковы свойства информации, распространяемой через Интернет?

9) Как используются информационные процессы в технике?

10) Почему нам нужны роботы?

План проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта.

• Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте

• Формирование групп для проведения исследований

• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации

• Выполнение дидактических заданий к проекту

• Совместное обсуждение в группах результатов проекта

• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи

• Размещение результатов работ учащихся в сети

4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

6. Подведение итогов

Публикация учителя

Буклет для учащихся и родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Человек в мире информации

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся (тест). Во время презентации учителя учащиеся высказывают свои предположения относительно понятия информация, свойства информации. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели учащихся в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, вики - статья, сайт и др.), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представленного материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.

Ответ на основополагающий вопрос

Кто владеет информацией - тот владеет миром!

Дидактические материалы

Задание по теме "Свойства сервисов Веб 2.0"

Задание по теме "Кодирование информации"

Кодирование информации.