Учебный проект "Человек и информация" — различия между версиями

Материал из МедиаВики Краснодарского края
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показано 37 промежуточных версии ещё одного участника)
Строка 1: Строка 1:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 +
Человек и информация
  
 
== Предмет, класс  ==
 
== Предмет, класс  ==
 +
Информатика, биология, анатомия. 8 класс
  
 
== Аннотация проекта ==
 
== Аннотация проекта ==
 +
Проект предназначен для учащихся 8 класса по теме «Информация и информационные процессы», он формирует у учащихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы, способы представления информации, свойства информации. Ребята в процессе исследования выявляют информацию в природе, обществе и технике. Исследуют способы кодирования и декодирования информации, а также определят единицы измерения информации. Осуществляют процесс интеграции изучаемого материала по биологии, анатомии, информатике на основе общности объекта изучения (информация). Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Кто правит миром?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 +
1) Почему люди кодируют информацию?
 +
 +
2) Зависят способы кодирования информации от времени и местности?
 +
 +
3) Почему важно беречь генетический код?
 +
 +
4) Какими свойствами должна обладать викистатья?
 +
 +
5) Почему возникла необходимость измерять информацию?
 +
 +
6) Почему популярны фильмы о киборгах?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
1) Как общались в древности?
  
== Публикация учителя ==
+
2) Что такое генетическая информация?
  
== Визитная карточка проекта ==
+
3) Есть свойства генетического кода?
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
4) Как получают, передают и используют информацию живые организмы?
 +
 
 +
5) Какие свойства присущи информации?
 +
 
 +
6) В чем измеряется количество информации?
 +
 
 +
7) Каковы должны быть свойства информации, распространяемой СМИ?
 +
 
 +
8) Каковы свойства информации, распространяемой через Интернет?
 +
 
 +
9) Как используются информационные процессы в технике?
 +
 
 +
10) Почему нам нужны роботы?
 +
 
 +
== План проекта ==
 +
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
 +
 
 +
2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
 +
 
 +
3. Этапы реализации проекта.
 
   
 
   
 +
• Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте
 +
 +
• Формирование групп для проведения исследований
 +
 +
• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
 +
 +
• Выполнение дидактических заданий к проекту
 +
 +
• Совместное обсуждение в группах результатов проекта
 +
 +
• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи
 +
 +
• Размещение результатов работ учащихся в сети
 +
 +
4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.
 +
 +
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
 +
 +
6. Подведение итогов
 +
 +
== Публикация учителя ==
 +
Буклет для учащихся и родителей
 +
 +
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Вводная_презентация.ppt|Вводная презентация]]
 +
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
Человек в мире информации
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся (тест). Во время презентации учителя учащиеся высказывают свои предположения относительно понятия информация, свойства информации. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели учащихся в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, вики - статья, сайт и др.), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представленного материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
== Ответ на основополагающий вопрос ==
  
== Другие документы ==
+
'''Кто владеет информацией - тот владеет миром!'''
 
+
 
 +
== Дидактические материалы ==  
 +
Задание по теме "Свойства сервисов Веб 2.0"
 +
 
 +
Задание по теме "Кодирование информации"
 +
 +
Кодирование информации.
  
 +
[[Category:Учебные проекты]]
 
[[Категория:V10.0]]
 
[[Категория:V10.0]]

Текущая версия на 18:53, 27 апреля 2015

Название проекта

Человек и информация

Предмет, класс

Информатика, биология, анатомия. 8 класс

Аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 8 класса по теме «Информация и информационные процессы», он формирует у учащихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы, способы представления информации, свойства информации. Ребята в процессе исследования выявляют информацию в природе, обществе и технике. Исследуют способы кодирования и декодирования информации, а также определят единицы измерения информации. Осуществляют процесс интеграции изучаемого материала по биологии, анатомии, информатике на основе общности объекта изучения (информация). Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кто правит миром?

Проблемные вопросы

1) Почему люди кодируют информацию?

2) Зависят способы кодирования информации от времени и местности?

3) Почему важно беречь генетический код?

4) Какими свойствами должна обладать викистатья?

5) Почему возникла необходимость измерять информацию?

6) Почему популярны фильмы о киборгах?

Учебные вопросы

1) Как общались в древности?

2) Что такое генетическая информация?

3) Есть свойства генетического кода?

4) Как получают, передают и используют информацию живые организмы?

5) Какие свойства присущи информации?

6) В чем измеряется количество информации?

7) Каковы должны быть свойства информации, распространяемой СМИ?

8) Каковы свойства информации, распространяемой через Интернет?

9) Как используются информационные процессы в технике?

10) Почему нам нужны роботы?

План проекта

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта.

• Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте

• Формирование групп для проведения исследований

• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации

• Выполнение дидактических заданий к проекту

• Совместное обсуждение в группах результатов проекта

• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи

• Размещение результатов работ учащихся в сети

4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

6. Подведение итогов

Публикация учителя

Буклет для учащихся и родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Человек в мире информации

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся (тест). Во время презентации учителя учащиеся высказывают свои предположения относительно понятия информация, свойства информации. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели учащихся в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, вики - статья, сайт и др.), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представленного материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.

Ответ на основополагающий вопрос

Кто владеет информацией - тот владеет миром!

Дидактические материалы

Задание по теме "Свойства сервисов Веб 2.0"

Задание по теме "Кодирование информации"

Кодирование информации.