Участник:Ая

Методические рекомендации к интерактивным играм 1. Игра «Четвёртый лишний» Цель: развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений. Краткое содержание: на экране представлено изображение четырёх видов транспорта, три из них относятся к одной тематической группе, а четвёртая к какой-нибудь другой группе. Если ответ верный, то транспорт исчезает и сопровождается барабанной дробью. Если ответ неверный, то транспорт покачивается и сопровождается определенным звуком. Слайд 1. Грузовик, лодка, корабль, крейсер. Лишний грузовик потому, что это наземный транспорт, а остальные – водный транспорт. Слайд 2. Поезд, легковой автомобиль, автобус, самолёт. Лишний самолёт потому, что это воздушный транспорт, а остальные – наземный транспорт. Слайд 3. Воздушный шар, корабль, вертолёт, планер. Лишний корабль потому, что это водный транспорт, а остальные – воздушный транспорт. Слайд 4. Полицейский автомобиль, легковой автомобиль, пожарная машина, машина скорой помощи. Лишний легковой автомобиль потому, что это пассажирский транспорт, а остальные – специальный транспорт. Слайд 5. Грузовик, автобус, легковой автомобиль, метро. Лишнее метро потому, что это подземный транспорт, а остальные – наземный транспорт. Второй вариант: лишний грузовик потому, что это грузовой транспорт, а остальные – пассажирский транспорт. Инструкция: детям дается задание: «Рассмотрите картинки, назовите, что на них изображено и определите, какой транспорт лишний. Оставшийся, транспорт назовите одним словом». Каждый участник исключает лишний транспорт по очереди. Если он ошибается или не выполняет задание, его вариант предлагают выполнить следующему игроку. 2. Игры-договорки Цель: упражнять детей по описанию, называть геометрическую фигуру. Краткое содержание: на экране выводится загадка и пять вариантов геометрических фигур. Ребенку предлагается отгадать загадку. При правильном ответе фигура увеличивается, а если ответ неверный, то фигура исчезает. Инструкция: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать фигуру в рифму. 3. Викторина «Парад планет» Цель: дать представления о планетах Солнечной системы. Инструкция: на экране выводится загадка и пять вариантов планет солнечной системы. Ребенку предлагается отгадать загадку. Если ответ верный, то происходит вращение объекта под звук аплодисментов, а при неверном ответе объект исчезает. Загадки: Слайд 2. В небе виден желтый круг И лучи, как нити. Вертится Земля вокруг, Словно на магните. Хоть пока я и не стар, Но уже ученый – Знаю, то - не круг, а шар, Сильно раскаленный. (Солнце) Слайд 3. Это красная планета По соседству с нами. И зимой и даже летом Мерзнет надо льдами. Странно, что ни говори, - Лед не сверху, а внутри. (Марс) Слайд 4. В небе я свечусь нередко, Ваша ближняя соседка. Я Меркурию сестра, И на мне всегда жара. (Венера) Слайд 5. В телескоп скорей взгляните Он гуляет по орбите. Там начальник он над всеми, Больше всех других планет. В нашей солнечной системе Никого крупнее нет. (Юпитер) Слайд 6. На планете синей-синей Дует ветер очень сильный. Холодно на ней весьма - Состоит из воды, газа и льда. (Нептун) Слайд 7. Вот планетам младший брат, По размеру маловат. К солнышку всех ближе он, Потому и раскален. (Меркурий) Слайд 8. Планета голубая, Любимая, родная, Она твоя, она моя, А называется... (Земля) Слайд 9. Все планеты с полюсами, Есть экватор у любой. Но планеты с поясами Не найдете вы другой. В этих кольцах он один, Очень важный господин. (Сатурн) Слайд 10. У далекой крохотной планеты, Нет статуса «Большой» планеты. И обидевшись она, В телескопы не видна. (Плутон) Слайд 11. Пышный газовый гигант Брат Юпитера и франт Любит он, чтоб рядом были Кольца изо льда и пыли. (Уран) Краткое содержание: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать планету. 4. Игра «Кому что нужно?» Цель: знакомство детей с профессиями, предметами, необходимыми им для работы. Краткое содержание: на экране представлено изображение человека той или иной профессии и пять видов предметов, необходимым для их работы. Ребенку надо выбрать предмет необходимый для представленной профессии. При правильном предмет приближается к человеку и сопровождается аплодисментами, а если ответ неправильный, то предмет покачивается. Инструкция: назвать профессию и предмет, необходимый для данной профессии; объяснить свой выбор.