Участник:Ая — различия между версиями

Материал из МедиаВики Краснодарского края
Перейти к: навигация, поиск
м (Защищена страница «Участник:Ая» ([Редактирование=Разрешено только автоподтверждённым участникам] (бессрочно) [Переименование=Разрешено)
 
(не показано 13 промежуточных версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
{|border="0" cellspacing="0" width="100%"
 +
!width="10%"|
 +
!width="80%"|
 +
|-
 +
|[[File:Aisulu Photj 170px.jpeg|150px|left|link=]]
 +
|воспитатель МБДОУ д/с ОВ №4, ст. Кущёвская<p style="padding: 0.5px 0; background: #ba1949; color: #ba1949"></p>[[Ассоциация_педагогов_Кубани|член Ассоциации педагогов Кубани]]
 +
<p style="padding: 0.5px 0; background: #ba1949; color: #ba1949"></p>
 +
[[Сообщество_педагогов_дошкольных_образовательных_организаций|участник сообщества педагогов дошкольных образовательных организаций]]
 +
|-
 +
|}
 +
 
Методические рекомендации к интерактивным играм
 
Методические рекомендации к интерактивным играм
1. Игра «Четвёртый лишний»  
+
 
 +
1. Игра «Четвёртый лишний»  
 +
 
 
Цель: развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.
 
Цель: развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.
 +
 
Краткое содержание: на экране представлено изображение четырёх видов транспорта, три из них относятся к одной тематической группе, а четвёртая к какой-нибудь другой группе. Если ответ верный, то транспорт исчезает и сопровождается барабанной дробью. Если ответ неверный, то транспорт покачивается и сопровождается определенным звуком.
 
Краткое содержание: на экране представлено изображение четырёх видов транспорта, три из них относятся к одной тематической группе, а четвёртая к какой-нибудь другой группе. Если ответ верный, то транспорт исчезает и сопровождается барабанной дробью. Если ответ неверный, то транспорт покачивается и сопровождается определенным звуком.
Слайд 1. Грузовик, лодка, корабль, крейсер.
+
 
Лишний грузовик потому, что это наземный транспорт, а остальные – водный транспорт.
+
* Слайд 1. Грузовик, лодка, корабль, крейсер.<br>Лишний грузовик потому, что это наземный транспорт, а остальные – водный транспорт.
Слайд 2. Поезд, легковой автомобиль, автобус, самолёт.
+
* Слайд 2. Поезд, легковой автомобиль, автобус, самолёт.<br>Лишний самолёт потому, что это воздушный транспорт, а остальные – наземный транспорт.
Лишний самолёт потому, что это воздушный транспорт, а остальные – наземный транспорт.
+
* Слайд 3. Воздушный шар, корабль, вертолёт, планер.<br>Лишний корабль потому, что это водный транспорт, а остальные – воздушный транспорт.
Слайд 3. Воздушный шар, корабль, вертолёт, планер.
+
* Слайд 4. Полицейский автомобиль, легковой автомобиль, пожарная машина, машина скорой помощи.<br>Лишний легковой автомобиль потому, что это пассажирский транспорт, а остальные – специальный транспорт.
Лишний корабль потому, что это водный транспорт, а остальные – воздушный транспорт.
+
* Слайд 5. Грузовик, автобус, легковой автомобиль, метро.<br>Лишнее метро потому, что это подземный транспорт, а остальные – наземный транспорт. Второй вариант: лишний грузовик потому, что это грузовой транспорт, а остальные – пассажирский транспорт.
Слайд 4. Полицейский автомобиль, легковой автомобиль, пожарная машина, машина скорой помощи.
+
 
Лишний легковой автомобиль потому, что это пассажирский транспорт, а остальные – специальный транспорт.
+
Слайд 5. Грузовик, автобус, легковой автомобиль, метро.
+
Лишнее метро потому, что это подземный транспорт, а остальные – наземный транспорт. Второй вариант: лишний грузовик потому, что это грузовой транспорт, а остальные – пассажирский транспорт.
+
 
Инструкция: детям дается задание: «Рассмотрите картинки, назовите, что на них изображено и определите, какой транспорт лишний. Оставшийся, транспорт назовите одним словом». Каждый участник исключает лишний транспорт по очереди. Если он ошибается или не выполняет задание, его вариант предлагают выполнить следующему игроку.  
 
Инструкция: детям дается задание: «Рассмотрите картинки, назовите, что на них изображено и определите, какой транспорт лишний. Оставшийся, транспорт назовите одним словом». Каждый участник исключает лишний транспорт по очереди. Если он ошибается или не выполняет задание, его вариант предлагают выполнить следующему игроку.  
2. Игры-договорки  
+
 
 +
2.Игры-договорки  
 +
 
 
Цель: упражнять детей по описанию, называть геометрическую фигуру.
 
Цель: упражнять детей по описанию, называть геометрическую фигуру.
 +
 
Краткое содержание: на экране выводится загадка и пять вариантов геометрических фигур. Ребенку предлагается отгадать загадку. При правильном ответе фигура увеличивается, а если ответ неверный, то фигура исчезает.
 
Краткое содержание: на экране выводится загадка и пять вариантов геометрических фигур. Ребенку предлагается отгадать загадку. При правильном ответе фигура увеличивается, а если ответ неверный, то фигура исчезает.
 
Инструкция: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать фигуру в рифму.
 
Инструкция: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать фигуру в рифму.
3. Викторина «Парад планет»  
+
 
 +
3.Викторина «Парад планет»  
 +
 
 
Цель: дать представления о планетах Солнечной системы.
 
Цель: дать представления о планетах Солнечной системы.
 
Инструкция: на экране выводится загадка и пять вариантов планет солнечной системы. Ребенку предлагается отгадать загадку. Если ответ верный, то происходит вращение объекта под звук аплодисментов, а при неверном ответе объект исчезает.
 
Инструкция: на экране выводится загадка и пять вариантов планет солнечной системы. Ребенку предлагается отгадать загадку. Если ответ верный, то происходит вращение объекта под звук аплодисментов, а при неверном ответе объект исчезает.
 +
 
Загадки:
 
Загадки:
Слайд 2.  
+
 
В небе виден желтый круг
+
Слайд 2.<br>
И лучи, как нити.
+
: В небе виден желтый круг<br>
Вертится Земля вокруг,
+
: И лучи, как нити.<br>
Словно на магните.
+
: Вертится Земля вокруг,<br>
Хоть пока я и не стар,
+
: Словно на магните.<br>
Но уже ученый –
+
: Хоть пока я и не стар,<br>
Знаю, то - не круг, а шар,
+
: Но уже ученый –<br>
Сильно раскаленный. (Солнце)
+
: Знаю, то - не круг, а шар,<br>
Слайд 3.
+
: Сильно раскаленный. (Солнце)<br>
Это красная планета
+
Слайд 3.<br>
По соседству с нами.
+
: Это красная планета<br>
И зимой и даже летом
+
: По соседству с нами.<br>
Мерзнет надо льдами.
+
: И зимой и даже летом<br>
Странно, что ни говори, -
+
: Мерзнет надо льдами.<br>
Лед не сверху, а внутри. (Марс)
+
: Странно, что ни говори, -<br>
Слайд 4.  
+
: Лед не сверху, а внутри. (Марс)<br>
В небе я свечусь нередко,
+
Слайд 4.<br>
Ваша ближняя соседка.
+
: В небе я свечусь нередко,<br>
Я Меркурию сестра,
+
: Ваша ближняя соседка.<br>
И на мне всегда жара. (Венера)
+
: Я Меркурию сестра,<br>
Слайд 5.
+
: И на мне всегда жара. (Венера)<br>
В телескоп скорей взгляните
+
Слайд 5.<br>
Он гуляет по орбите.
+
: В телескоп скорей взгляните<br>
Там начальник он над всеми,
+
: Он гуляет по орбите.<br>
Больше всех других планет.
+
: Там начальник он над всеми,<br>
В нашей солнечной системе
+
: Больше всех других планет.<br>
Никого крупнее нет. (Юпитер)
+
: В нашей солнечной системе<br>
Слайд 6.
+
: Никого крупнее нет. (Юпитер)<br>
На планете синей-синей
+
Слайд 6.<br>
Дует ветер очень сильный.
+
: На планете синей-синей<br>
Холодно на ней весьма -
+
: Дует ветер очень сильный.<br>
Состоит из воды, газа и льда. (Нептун)
+
: Холодно на ней весьма -<br>
Слайд 7.
+
: Состоит из воды, газа и льда. (Нептун)<br>
Вот планетам младший брат,
+
Слайд 7.<br>
По размеру маловат.
+
: Вот планетам младший брат,<br>
К солнышку всех ближе он,
+
: По размеру маловат.<br>
Потому и раскален. (Меркурий)
+
: К солнышку всех ближе он,<br>
Слайд 8.
+
: Потому и раскален. (Меркурий)<br>
Планета голубая,
+
Слайд 8.<br>
Любимая, родная,
+
: Планета голубая,<br>
Она твоя, она моя,
+
: Любимая, родная,<br>
А называется... (Земля)
+
: Она твоя, она моя,<br>
Слайд 9.
+
: А называется... (Земля)<br>
Все планеты с полюсами,
+
Слайд 9.<br>
Есть экватор у любой.
+
: Все планеты с полюсами,<br>
Но планеты с поясами
+
: Есть экватор у любой.<br>
Не найдете вы другой.
+
: Но планеты с поясами<br>
В этих кольцах он один,
+
: Не найдете вы другой.<br>
Очень важный господин. (Сатурн)
+
: В этих кольцах он один,<br>
Слайд 10.
+
: Очень важный господин. (Сатурн)<br>
У далекой крохотной планеты,
+
Слайд 10.<br>
Нет статуса «Большой» планеты.
+
: У далекой крохотной планеты,<br>
И обидевшись она,
+
: Нет статуса «Большой» планеты.<br>
В телескопы не видна. (Плутон)
+
: И обидевшись она,<br>
Слайд 11.
+
: В телескопы не видна. (Плутон)<br>
Пышный газовый гигант
+
Слайд 11.<br>
Брат Юпитера и франт
+
: Пышный газовый гигант<br>
Любит он, чтоб рядом были
+
: Брат Юпитера и франт<br>
Кольца изо льда и пыли. (Уран)
+
: Любит он, чтоб рядом были<br>
Краткое содержание: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать планету.
+
: Кольца изо льда и пыли. (Уран)<br>
4. Игра «Кому что нужно?»
+
: Краткое содержание: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать планету.<br>
Цель: знакомство детей с профессиями, предметами, необходимыми им для работы.
+
4.Игра «Кому что нужно?»<br>
 +
Цель: знакомство детей с профессиями, предметами, необходимыми им для работы.<br>
 
Краткое содержание: на экране представлено изображение человека той или иной профессии и пять видов предметов, необходимым для их работы. Ребенку надо выбрать предмет необходимый для представленной профессии. При правильном предмет приближается к человеку и сопровождается аплодисментами, а если ответ неправильный, то предмет покачивается.
 
Краткое содержание: на экране представлено изображение человека той или иной профессии и пять видов предметов, необходимым для их работы. Ребенку надо выбрать предмет необходимый для представленной профессии. При правильном предмет приближается к человеку и сопровождается аплодисментами, а если ответ неправильный, то предмет покачивается.
 
Инструкция: назвать профессию и предмет, необходимый для данной профессии; объяснить свой выбор.
 
Инструкция: назвать профессию и предмет, необходимый для данной профессии; объяснить свой выбор.
 +
 +
 +
[[Category:Сетевые сообщества]]
 +
[[Category:Предметные сообщества]]
 +
[[Category:Участники]]
 +
[[Category:Методическая копилка]]
 +
[[Category:Ассоциация педагогов Кубани]]
 +
[[Category:Педагоги дошкольных образовательных организаций]]

Текущая версия на 17:39, 11 ноября 2019

Aisulu Photj 170px.jpeg
воспитатель МБДОУ д/с ОВ №4, ст. Кущёвская

член Ассоциации педагогов Кубани

участник сообщества педагогов дошкольных образовательных организаций

Методические рекомендации к интерактивным играм

1. Игра «Четвёртый лишний»

Цель: развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

Краткое содержание: на экране представлено изображение четырёх видов транспорта, три из них относятся к одной тематической группе, а четвёртая к какой-нибудь другой группе. Если ответ верный, то транспорт исчезает и сопровождается барабанной дробью. Если ответ неверный, то транспорт покачивается и сопровождается определенным звуком.

  • Слайд 1. Грузовик, лодка, корабль, крейсер.
    Лишний грузовик потому, что это наземный транспорт, а остальные – водный транспорт.
  • Слайд 2. Поезд, легковой автомобиль, автобус, самолёт.
    Лишний самолёт потому, что это воздушный транспорт, а остальные – наземный транспорт.
  • Слайд 3. Воздушный шар, корабль, вертолёт, планер.
    Лишний корабль потому, что это водный транспорт, а остальные – воздушный транспорт.
  • Слайд 4. Полицейский автомобиль, легковой автомобиль, пожарная машина, машина скорой помощи.
    Лишний легковой автомобиль потому, что это пассажирский транспорт, а остальные – специальный транспорт.
  • Слайд 5. Грузовик, автобус, легковой автомобиль, метро.
    Лишнее метро потому, что это подземный транспорт, а остальные – наземный транспорт. Второй вариант: лишний грузовик потому, что это грузовой транспорт, а остальные – пассажирский транспорт.

Инструкция: детям дается задание: «Рассмотрите картинки, назовите, что на них изображено и определите, какой транспорт лишний. Оставшийся, транспорт назовите одним словом». Каждый участник исключает лишний транспорт по очереди. Если он ошибается или не выполняет задание, его вариант предлагают выполнить следующему игроку.

2.Игры-договорки

Цель: упражнять детей по описанию, называть геометрическую фигуру.

Краткое содержание: на экране выводится загадка и пять вариантов геометрических фигур. Ребенку предлагается отгадать загадку. При правильном ответе фигура увеличивается, а если ответ неверный, то фигура исчезает. Инструкция: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать фигуру в рифму.

3.Викторина «Парад планет»

Цель: дать представления о планетах Солнечной системы. Инструкция: на экране выводится загадка и пять вариантов планет солнечной системы. Ребенку предлагается отгадать загадку. Если ответ верный, то происходит вращение объекта под звук аплодисментов, а при неверном ответе объект исчезает.

Загадки:

Слайд 2.

В небе виден желтый круг
И лучи, как нити.
Вертится Земля вокруг,
Словно на магните.
Хоть пока я и не стар,
Но уже ученый –
Знаю, то - не круг, а шар,
Сильно раскаленный. (Солнце)

Слайд 3.

Это красная планета
По соседству с нами.
И зимой и даже летом
Мерзнет надо льдами.
Странно, что ни говори, -
Лед не сверху, а внутри. (Марс)

Слайд 4.

В небе я свечусь нередко,
Ваша ближняя соседка.
Я Меркурию сестра,
И на мне всегда жара. (Венера)

Слайд 5.

В телескоп скорей взгляните
Он гуляет по орбите.
Там начальник он над всеми,
Больше всех других планет.
В нашей солнечной системе
Никого крупнее нет. (Юпитер)

Слайд 6.

На планете синей-синей
Дует ветер очень сильный.
Холодно на ней весьма -
Состоит из воды, газа и льда. (Нептун)

Слайд 7.

Вот планетам младший брат,
По размеру маловат.
К солнышку всех ближе он,
Потому и раскален. (Меркурий)

Слайд 8.

Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется... (Земля)

Слайд 9.

Все планеты с полюсами,
Есть экватор у любой.
Но планеты с поясами
Не найдете вы другой.
В этих кольцах он один,
Очень важный господин. (Сатурн)

Слайд 10.

У далекой крохотной планеты,
Нет статуса «Большой» планеты.
И обидевшись она,
В телескопы не видна. (Плутон)

Слайд 11.

Пышный газовый гигант
Брат Юпитера и франт
Любит он, чтоб рядом были
Кольца изо льда и пыли. (Уран)
Краткое содержание: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать планету.

4.Игра «Кому что нужно?»
Цель: знакомство детей с профессиями, предметами, необходимыми им для работы.
Краткое содержание: на экране представлено изображение человека той или иной профессии и пять видов предметов, необходимым для их работы. Ребенку надо выбрать предмет необходимый для представленной профессии. При правильном предмет приближается к человеку и сопровождается аплодисментами, а если ответ неправильный, то предмет покачивается. Инструкция: назвать профессию и предмет, необходимый для данной профессии; объяснить свой выбор.