Проект "Интернет: друг или враг? — различия между версиями

Версия 12:52, 29 сентября 2014

Название проекта

Интернет: друг или враг?

Предмет, класс

Информатика 7 класс

Аннотация проекта

Проект направлен на изучение вопроса пользы и вреда глобальной сети Интернет. В процессе анализа проблемы осваиваются методы сбора и анализа информации, а также развитие умений аргументировано отстаивать свою позицию в учебных дискуссиях. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. Учащиеся распределились на две группы. Каждая группа работала над своим проблемным вопросом: 1 группа исследует вопрос «Польза глобальной сети Интернет», 2 группа исследует вопрос «Вред глобальной сети Интернет», и по результату работы создают презентацию и памятки.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как человек добывает информацию?

Проблемные вопросы

Чем опасен и полезен Интернет? Как люди относятся к глобальной сети Интернет? Как Интернет влияет на человека? Для чего надо уметь работать с информацией?

Учебные вопросы

Что такое Интернет? Где хранится вся информация в глобальной сети Интернет? Как называются программы для работы в Интернете? Что такое компьютерная сеть? Каковы свойства Интернета? Роль Интернета в жизни человека?

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Вхождение в проект начинается с повторения ранее изученного материала (презентация учителя), объяснения темы и целей проекта, деления учащихся на группы Критерии оценивания будущих работ (презентация, буклеты, реферат), обсуждаются с учащимися в начале проекта. На всем протяжении проекта критерии используются для организации контроля со стороны учителя и самоконтроля в мини-группах. Для самоконтроля и корректировки своей деятельности учащиеся могут использовать самооценку качества проведенного исследования – что позволит формировать самостоятельность и самоуправление в группах. После завершения работы над проектом проводится конференция, где учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности: презентации, публикации, вики-статьи. Это, кроме предметных знаний, позволят так же оценивать развитие у них коммуникативных навыков, умения аргументировано и четко излагать свою точку зрения, задавать вопросы, формулировать мнение и анализировать выступления других.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

• Информатика: 7-11 класс. Гаевский А.Ю. (2006, 536с.) • Информатика: Учебник для 6 класса. Босова Л.Л. (2005, 208с.) • Компьютерные сети. Таненбаум Э. (2003, 4-е изд., 992с.) • Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С. (2006, 768с.) • Информационная безопасность и защита информации. (Учебное пособие) Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.М. (2008, 336с.) • Основы информационной безопасности. (Учебное пособие) Белов Е.Б, Лось В.П. и др. (2006, 544с.) • Информатика. (Учебник) Могилев А.В., Пак Н.И., Хённер Е.К. (2004, 3-е изд., 848с.) • Информатика и информационные технологии. (Учебное пособие) Под ред. Романовой Ю.Д. (2008, 3-е изд., 592с.) • Информационные технологии. (Учебное пособие для ссузов.) Румянцева Е.Л., Слюсарь В.В. (2007, 256с.)