Конкурсы/2019/Учитель-дефектолог/О конкурсе — различия между версиями

Материал из МедиаВики Краснодарского края
Перейти к: навигация, поиск
Строка 22: Строка 22:
  
 
<p style="text-align:center">'''Конкурс включает две номинации:'''</p>  
 
<p style="text-align:center">'''Конкурс включает две номинации:'''</p>  
#[[Конкурсы/2019/Педагогический дебют/учитель-дефектолог|«Лучший учитель-дефектолог Краснодарского края»]]
+
#[[Конкурсы/2019/Учитель-дефектолог/учитель-дефектолог|«Лучший учитель-дефектолог Краснодарского края»]]
#[[Конкурсы/2019/Педагогический дебют/молодой учитель-дефектолог|«Лучший молодой учитель-дефектолог Краснодарского края, работающий с обучающимися с ОВЗ»]]
+
#[[Конкурсы/2019/Учитель-дефектолог/молодой учитель-дефектолог|«Лучший молодой учитель-дефектолог Краснодарского края, работающий с обучающимися с ОВЗ»]]
  
 
<p style="text-align:center">'''Задачами Конкурса являются:'''</p>
 
<p style="text-align:center">'''Задачами Конкурса являются:'''</p>

Версия 21:43, 26 марта 2019

Техническая поддержка:



Цели и задачи конкурса

Конкурс проводится в целях определения, поддержки и поощрения талантливых учителей-дефектологов, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (далее – обучающиеся с ОВЗ), в образовательных организациях Краснодарского края, повышения их профессионального уровня, распространения передового и инновационного педагогического опыта.

Конкурс включает две номинации:

  1. «Лучший учитель-дефектолог Краснодарского края»
  2. «Лучший молодой учитель-дефектолог Краснодарского края, работающий с обучающимися с ОВЗ»

Задачами Конкурса являются:

  • стимулирование роста профессионального мастерства учителей- дефектологов;
  • выявление и распространение передового педагогического опыта, связанного с коррекционно-развивающим сопровождением обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;
  • демонстрация возможностей инновационных педагогических технологий и новых форм работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью;
  • повышение творческой активности специалистов в области дефектологии, создание условий для их личностной и профессиональной самореализации;
  • активизация инновационной работы, выявление и поддержка дефектологов-новаторов в процессе освоения современных программ, методик и технологий развития, обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.