UIY Belorechensk MBOU SOSH2 Leshcheva anspr2.docx

Урок английского языка в 3 классе Учитель: Лещева Марина Александровна Тема урока: Школьные предметы! Номер урока: Урок №7 Тип урока: комбинированный, продолжительность 40 мин. УМК: «Английский в фокусе» Авторы: Н.И. Быкова, Д. Дулли, М.Д. Поспелова, Москва, «Просвещение», 2014 год Цели урока: 1. Развивающий компонент: развитие у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры; развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, умения анализировать и синтезировать учебный материал. 2. Образовательный компонент: повторение изученной лексики и числительных от 11 до 20, употребление глаголов в повелительном наклонении, развитие навыков диалогического и монологического общения; развитие навыков аудирования, чтения, письма.

3. Воспитательный компонент: формирование уважительного отношения друг к другу, развитие культуры речи, способствование формированию ответственного отношения к учению.

4. Здоровьесберегающий компонент: 1. Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности. 2. Создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке. Планируемые результаты: Личностные: воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно обращенную к учащемуся. Метапредметные: - познавательные: формирование навыка аудирования, навыка чтения слов; - регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; - коммуникативные: описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка. Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая Оборудование: учебник, картинки, иллюстрирующие школьные предметы, карточки с числами от 11 до 20, презентация Power Point на тему «school subjects», проектор.   Ход урока Этап урока Цель урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД

I.Организационный момент. 

Создание атмосферы иноязычного общения и настрой на учебную деятельность Good afternoon! Who is on duty today?

What is the date today?

What is the day of the week?

Good afternoon! Today is the fourth of October Today is Thursday Коммуникативные: умение приветствовать и отвечать на вопросы II. Warming-up Фонетическая разминка Становление произносительных и лексических навыков Letꞌs say our tongue-twisters PE is lot of fun for me Ten red pens are on the desk Дети повторяют скороговорки как можно быстрее хором Познавательные: активизация фонетических навыков Коммуникативные: общение с учителем III. Цели, ход урока, мотив Мотивация учебной деятельности учащихся Today, we will practise the use of words on the topic “School things” We will do some listening, reading and speaking. You will learn the numbers and commands Дети слушают Регулятивные: вести свою деятельность в соответствии с установкой Личностные: мотивация к учебной деятельности IV.Работа по теме урока Отработка лексики и грамматики, навыков говорения и чтения На доске написаны названия школьных предметов с пропущенными буквами. Нужно догадаться какая буква пропущена и вставить ее, а рядом прикрепить подходящую картинку

Now look at the screen. Let’s make ex.1 Look, read and say yes or no. Ex.2 Look, read and write

Ученики вписывают пропущенные буквы, а затем прикрепляют рядом с каждым словом соответствующую картинку. Познавательные: активизация речи по теме «Школьные предметы» Регулятивные: Вести свою деятельность в соответствии с целевой установкой Личностные: формирование самооценки на основе успешной учебной деятельности V.Работа в парах Систематизация знаний. Развитие умения учащихся конструктивно общаться Let’s imagine a situation and try to act out a dialogue Ученики разыгрывают придуманные диалоги Коммуникативные: общение на изучаемом языке, умение составлять вопросы и ответы на основе услышанного Личностные: повышение интереса к изучаемому языку

VI. Игра с числами	Активизация лексики	Учитель в произвольном порядке показывает карточки с числами от 11 до 20, а ученики называют их.

Дети называют числа, изображенные на картинках Коммуникативные: общение с учителем Личностные: формирование самооценки на основе успешной учебной деятельности VII.Физкультминутка Повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях Let`s have a rest. Stand up, please.

Up and down Up and down What is the way to London town? Where? Where? Up in the air? Close your eyes and you’ll be there

   	Дети выполняют движения

Коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем, развитие командных навыков VIII. Игра «Chuckles says» Мотивация к учебной деятельности Let’s play the game «Chucкles says» Ученики выполняют команду только в том случае, если учитель, перед тем как дать ее, произнесет фразу «Chuckles says» Дети выполняют команды только в том случае, если слышат перед командой фразу «Chuckles says» Коммуникативные: умение внимательно слушать и правильно воспринимать услышанное Познавательные: активизация в речи команд Регулятивные: вести свою деятельность в соответствии с целевой установкой Личностные: мотивация к учебной деятельности

IX.Этап закрепления ранее изученного материала Решение поставленной учебной задачи Look at the screen again, here we have commands, lets match them with russian equivalents Поочерёдно ученики выходят к доске и выполняют упражнение Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу Познавательные: активизация в речи лексических единиц X. Домашнее задание Расширить и углубить знания полученные на уроке Open your diaries and write down your home works 1. In your books p.21, ex.1, read and translate Ученики записывают задания в дневники XI.Оценка работы учащихся на уроке. Сформировать самооценку, контроль усвоения Today we have done a lot of work. Чему мы сегодня с вами научились?

  Какие слова и фразы вы запомнили?	Дети отвечают, чему они научились и делают самооценки при помощи карточек разных цветов.

Регулятивные: самооценка учащимися результатов своей деятельности, подведение итогов Коммуникативные: умение выражать свои мысли