Учебный проект "Юные шифровальщики" — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | 1. | + | 1.Вводная презентация учителя нацелена на развитие у учеников критического мышления, выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления информации в интересной форме. |
| − | + | 2.Каждый ученик по завершению исследований создает файл с описанием способа кодирования и представляет закодированную информацию. | |
| − | 2. | + | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 10:41, 27 февраля 2014
Содержание
- 1 Название проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация учителя
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Название проекта
Юные шифровальщики
Предмет, класс
Информатика, 5 класс
Аннотация проекта
Учебный проект «Юные шифровальщики» ориентирован на изучение темы «Кодирование информации» по информатике основной школы. Учебный проект состоит из исследований, направленных на: - усвоение новых понятий по теме: «Информация», «Кодирование информации»; -на обучение умению кодировать и декодировать информацию и обрабатывать результаты, делать выводы; -на обучение умению искать данные в различных источниках информации, в т. ч. Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зависит содержание информации от формы её представления?
Проблемные вопросы
1. Как можно использовать способы кодирования информации? 2. Повлияет ли изменение способа кодирования на исходную информацию? 3. Можно ли придумать свой код?
Учебные вопросы
1. Что такое «код» и «кодирование»? 2. Каковы способы кодирования информации? 3. Как придумать свой код?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Автор проекта Фамилия, имя отчество Кульбачная Алена Анатольевна Регион Краснодарский край, Кущевский район Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ ст. Шкуринская Номер и/или название школы/ОУ МБОУ СОШ №5
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1.Вводная презентация учителя нацелена на развитие у учеников критического мышления, выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления информации в интересной форме. 2.Каждый ученик по завершению исследований создает файл с описанием способа кодирования и представляет закодированную информацию.
