Зачетные материалы группы 5 (проект) — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
[http://wiki.kkidppo.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2.rar журнал_Оружие] | [http://wiki.kkidppo.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2.rar журнал_Оружие] | ||
| − | [http://wiki.kkidppo.ru/ | + | [http://wiki.kkidppo.ru/images/f/f1/%D0%96%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB_%D0%91%D0%B0%D0%B6_%D0%A1%D0%B0%D1%80%D0%B6.rar английский журнал_Спорт] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 09:06, 15 октября 2014
Борисов Евгений Анатольевич
Содержание
- 1 Название проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация учителя
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Название проекта
Школьная типография
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 10 класс
Аннотация проекта
Создание проекта в среде текстовый редактор WORD, который рассматриваем, как ПО предназначенное для разработки журналов и газет т.е. "Настольное издательство". Учащиеся должны сформировать группу сотрудников своей типографии, с распределением должностей и обязанностей для каждого. Представить защиту своей работы и журнал (газету) в печатном виде.В ходе реализации проектной задачи учащиеся приобретают навыки проектной, организаторской деятельности. Развивают навыки самостоятельного поиска необходимого материала с помощью информационных технологий. Развивают коммуникативные, аналитические способности. Знакомятся не только с основным материалом учебных тем, но и получают дополнительные знания по профориентации, информатике. Учатся находить и использовать на практике межпредметные связи. Проект является личностно-ориентированным, т. к. предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся с различными интересами и способностями. Группа предполагает количество 3-5 человек
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Роль журнала в жизни современного человека.
Проблемные вопросы
изучить специфику работы всех сотрудников работающих в типографии
Как не потеряться в мире журналов и газет?
Как найти то, что нужно человеку в возрасте от 5 лет и до...?
Как создать журнал?
Учебные вопросы
Применить знания полученные на уроках информатики об текстовом редакторе Microsoft Word.
Отработать навыки работы в текстовом редакторе Microsoft Word, как ПО "Настольное издательство".
1. Люди каких профессий трудятся над создание журналов и газет?
2. В чём заключается работа редактора, художника и автора журнала?
3. Как сотрудники журнала ведут работу с читателями?
4. Какие рубрики журнала интересны и чем?
5. Что такое иллюстрация?
6. Какую информацию должен содержать детский журнал
7. Какие типы журналов есть
8. История создания журналов
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До работы над проектом наблюдение, беседа, опрос, проверка практических заданий,диалог;
Ученики работают над проектом и выполняют задания анализ ответов, сравнение и сопоставление представленного материала, характеристика выполненных заданий, знакомство и анализ полученной учащимися дополнительной информации, экспертиза практических работ, самопроверка, взаимопроверка, работа в группах, представление ученических проектов, защита проектов.
После завершения работы над проектом
экспертиза проектов;
защита проектов;
реализация проекта;
расширение проекта;
совершенствование проекта;
исследования по теме проекта
