НМЛ — различия между версиями

Материал из МедиаВики Краснодарского края
Перейти к: навигация, поиск
Строка 2: Строка 2:
 
<div style="text-align:center; vertical-align:middle;">
 
<div style="text-align:center; vertical-align:middle;">
 
<div style="background: #e7e7e7; margin-bottom: 5px; padding: 5px">
 
<div style="background: #e7e7e7; margin-bottom: 5px; padding: 5px">
<div style="text-align: center; background: #ba1949; margin-bottom: 5px; padding: 7px;">[http://iro23.ru/institut/struktura/kafedry/kafedra-korrekcionnoy-pedagogiki-i-specialnoy-psihologii <b><font size="3" color="#ffffff">'''Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии (перейти →)'''</font></b>]</div>
+
<div style="text-align: center; background: #ba1949; margin-bottom: 5px; padding: 7px;">[http://iro23.ru/institut/struktura/kafedry/kafedra-korrekcionnoy-pedagogiki-i-specialnoy-psihologii <b><font size="3" color="#ffffff">'''Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ИРО КК (перейти →)'''</font></b>]</div>
 
<div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:3px; background: #ffffff; text-align: center">
 
<div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:3px; background: #ffffff; text-align: center">
  

Версия 13:08, 23 апреля 2021


Information Technology. Author illustrations Strelnikova Victoria Viktorovna.png

Виртуальная научно-методическая лаборатория
«Комплексная оценка итоговых образовательных достижений обучающимися
с умственной отсталостью в условиях ФГОС»

Основные задачи
  • Разработка системы критериев соответствия содержания предметных областей и контрольно-измерительных материалов для проведения итоговой аттестации обучающихся с умственной отсталостью.
  • Разработка системы методических и дидактических средств, направленных на создание эффективных условий формирования устойчивых и качественных образовательных достижений обучающимися с умственной отсталостью предметного содержания.
  • Обоснование используемых коррекционно-педагогических технологий, направленных на создание эффективных условий формирования устойчивых и качественных образовательных достижений обучающимися с умственной отсталостью предметного содержания.
  • Апробация контрольно-измерительных материалов для проведения итоговой аттестации обучающихся с умственной отсталостью по результатам освоения адаптированных общеобразовательных программ.
Организация и управление деятельностью лаборатории
  • Тематика и содержание деятельности участников виртуальной лаборатории «Комплексная оценка итоговых образовательных достижений обучающимися с умственной отсталостью в условиях ФГОС» утверждается па заседании кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГБОУ ИРО Краснодарского края на каждый календарный год.
  • Участники виртуальной лаборатории «Комплексная оценка итоговых образовательных достижений обучающимися с умственной отсталостью в условиях ФГОС» из числа завучей и педагогов общеобразовательных школ края разрабатывают научно-методическое содержание по отдельным темам лаборатории согласно утвержденного плана мероприятий.
  • Координирует деятельность виртуальной лаборатории «Комплексная оценка итоговых образовательных достижений обучающимися с умственной отсталостью в условиях ФГОС» ответственный сотрудник кафедры, по поручению заведующего кафедрой.