Обсуждение:Сообщество педагогов-психологов Кубани — различия между версиями
N345 (обсуждение | вклад) (→Ваша тема для обсуждения) |
(→Ваша тема для обсуждения) |
||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
[http://iro23.ru/novosti/15112019-144403 VIII Всекубанский Семёновский Слёт молодых педагогов Кубани 17.12.2019 г. (перейти →)]<br>--[[Участник:Strelnikova Viktoriya Viktorovna|Strelnikova_V_V]] ([[Обсуждение участника:Strelnikova Viktoriya Viktorovna|обсуждение]]) 13:13, 6 декабря 2019 (GST) | [http://iro23.ru/novosti/15112019-144403 VIII Всекубанский Семёновский Слёт молодых педагогов Кубани 17.12.2019 г. (перейти →)]<br>--[[Участник:Strelnikova Viktoriya Viktorovna|Strelnikova_V_V]] ([[Обсуждение участника:Strelnikova Viktoriya Viktorovna|обсуждение]]) 13:13, 6 декабря 2019 (GST) | ||
| − | === <div style="text-align: left; background: #d3fcff; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#0e4e8b"> | + | === <div style="text-align: left; background: #d3fcff; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#0e4e8b">Личность педагога как фактор формирования развития жизнестойкости учащегося</font></b></div> === |
| − | + | предлагаю тему для обсуждения по развитию жизнестойкости учащихся. Феномен жизнестойкости личности является неотъемлемым личностным образованием, развивающимся в процессе жизни человека. Жизнь явление сложное. Если мы посмотрим на нее как на творчество, то будем воспитывать и обучать ребенка как творца. Но жизнь это и труд, а следовательно, необходимо обучать ребенка как творца, архитектора собственной жизни. Жизнестойкость тесно связана с особенностями личности человека, поэтому прежде всего мы обращаемся к личности учителя и ребенка в процессе обучения в школе. Задумывались ли мы, что формируя жизнестойкость, в-первую очередь, должны ориентироваться на личность самого учителя как фактора формирования данного свойства у учащихся? Личность учителя рассматривается как инструмент воспитания. Поэтому ценности и смыслы, отражающиеся в поведении, важны и значимы.Они влияют на выбор учителем методов, способов воздействия на ребенка. на использование методов его обучения, на особенности общения с учеником. Именно учитель демонстрирует ребенку манеру эффективного социального взаимодействия в различных ситуациях. Срабатывает механизм идентификации (подражания).Как вы считаете, позитивное самовосприятие своей личности учителем будет ли способствовать положительному представлению о себе учащихся? | |
| + | |||
| + | --[[Участник:Андрющенко Светлана Ивановна|Андрющенко Светлана Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Андрющенко Светлана Ивановна|обсуждение]]) 17:45, 6 декабря 2019 (GST) | ||
=== <div style="text-align: left; background: #0e4e8b; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#ffffff">Ваша тема для обсуждения</font></b></div> === | === <div style="text-align: left; background: #0e4e8b; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#ffffff">Ваша тема для обсуждения</font></b></div> === | ||
Версия 17:45, 6 декабря 2019
Мероприятие
VIII Всекубанский Семёновский Слёт молодых педагогов Кубани 17.12.2019 г. (перейти →)
--Strelnikova_V_V (обсуждение) 13:13, 6 декабря 2019 (GST)
Личность педагога как фактор формирования развития жизнестойкости учащегося
предлагаю тему для обсуждения по развитию жизнестойкости учащихся. Феномен жизнестойкости личности является неотъемлемым личностным образованием, развивающимся в процессе жизни человека. Жизнь явление сложное. Если мы посмотрим на нее как на творчество, то будем воспитывать и обучать ребенка как творца. Но жизнь это и труд, а следовательно, необходимо обучать ребенка как творца, архитектора собственной жизни. Жизнестойкость тесно связана с особенностями личности человека, поэтому прежде всего мы обращаемся к личности учителя и ребенка в процессе обучения в школе. Задумывались ли мы, что формируя жизнестойкость, в-первую очередь, должны ориентироваться на личность самого учителя как фактора формирования данного свойства у учащихся? Личность учителя рассматривается как инструмент воспитания. Поэтому ценности и смыслы, отражающиеся в поведении, важны и значимы.Они влияют на выбор учителем методов, способов воздействия на ребенка. на использование методов его обучения, на особенности общения с учеником. Именно учитель демонстрирует ребенку манеру эффективного социального взаимодействия в различных ситуациях. Срабатывает механизм идентификации (подражания).Как вы считаете, позитивное самовосприятие своей личности учителем будет ли способствовать положительному представлению о себе учащихся?
--Андрющенко Светлана Ивановна (обсуждение) 17:45, 6 декабря 2019 (GST)
Ваша тема для обсуждения
Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).
Ваша тема для обсуждения
Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).
Ваша тема для обсуждения
Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).
Ваша тема для обсуждения
Ваша текстовая информация (для редактирования данного раздела выбираете "править", затем изменяете текст "Ваша тема для обсуждения" на свой текст, не удаляя специальных символов, нажимаете внизу страницы кнопку "Предварительный просмотр". Если все изменения Вас устраивают, нажимаете кнопку внизу страницы "Записать страницу". Также вместо текста "Ваша текстовая информация ... " вносите свои комментарии. Вы можете добавлять ссылки на страницы, если в этом есть необходимость! Удачи Вам! Не забывайте нажимать кнопку "Записать страницу" для сохранения вновь внесенных изменений! Еще важный момент: редактирование данной страницы доступно только для тех пользователей, которые зарегистрированы на сайте МедиаВики и вошли, используя свои логин и пароль).
