Участник:Ая — различия между версиями

Версия 02:13, 6 октября 2019

Методические рекомендации к интерактивным играм 1. Игра «Четвёртый лишний»

Цель: развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

Краткое содержание: на экране представлено изображение четырёх видов транспорта, три из них относятся к одной тематической группе, а четвёртая к какой-нибудь другой группе. Если ответ верный, то транспорт исчезает и сопровождается барабанной дробью. Если ответ неверный, то транспорт покачивается и сопровождается определенным звуком.

• Слайд 1. Грузовик, лодка, корабль, крейсер.
  Лишний грузовик потому, что это наземный транспорт, а остальные – водный транспорт.
• Слайд 2. Поезд, легковой автомобиль, автобус, самолёт.
  Лишний самолёт потому, что это воздушный транспорт, а остальные – наземный транспорт.
• Слайд 3. Воздушный шар, корабль, вертолёт, планер.
  Лишний корабль потому, что это водный транспорт, а остальные – воздушный транспорт.
• Слайд 4. Полицейский автомобиль, легковой автомобиль, пожарная машина, машина скорой помощи.
  Лишний легковой автомобиль потому, что это пассажирский транспорт, а остальные – специальный транспорт.
• Слайд 5. Грузовик, автобус, легковой автомобиль, метро.
  Лишнее метро потому, что это подземный транспорт, а остальные – наземный транспорт. Второй вариант: лишний грузовик потому, что это грузовой транспорт, а остальные – пассажирский транспорт.

Инструкция: детям дается задание: «Рассмотрите картинки, назовите, что на них изображено и определите, какой транспорт лишний. Оставшийся, транспорт назовите одним словом». Каждый участник исключает лишний транспорт по очереди. Если он ошибается или не выполняет задание, его вариант предлагают выполнить следующему игроку.

2.Игры-договорки

Цель: упражнять детей по описанию, называть геометрическую фигуру.

Краткое содержание: на экране выводится загадка и пять вариантов геометрических фигур. Ребенку предлагается отгадать загадку. При правильном ответе фигура увеличивается, а если ответ неверный, то фигура исчезает. Инструкция: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать фигуру в рифму.

3.Викторина «Парад планет»

Цель: дать представления о планетах Солнечной системы. Инструкция: на экране выводится загадка и пять вариантов планет солнечной системы. Ребенку предлагается отгадать загадку. Если ответ верный, то происходит вращение объекта под звук аплодисментов, а при неверном ответе объект исчезает.

Загадки:

Слайд 2.

В небе виден желтый круг

И лучи, как нити.

Вертится Земля вокруг,

Словно на магните.

Хоть пока я и не стар,

Но уже ученый –

Знаю, то - не круг, а шар,

Сильно раскаленный. (Солнце)

Слайд 3.

Это красная планета

По соседству с нами.

И зимой и даже летом

Мерзнет надо льдами.

Странно, что ни говори, -

Лед не сверху, а внутри. (Марс)

Слайд 4.

В небе я свечусь нередко,

Ваша ближняя соседка.

Я Меркурию сестра,

И на мне всегда жара. (Венера)

Слайд 5.

В телескоп скорей взгляните

Он гуляет по орбите.

Там начальник он над всеми,

Больше всех других планет.

В нашей солнечной системе

Никого крупнее нет. (Юпитер)

Слайд 6.

На планете синей-синей

Дует ветер очень сильный.

Холодно на ней весьма -

Состоит из воды, газа и льда. (Нептун)

Слайд 7.

Вот планетам младший брат,

По размеру маловат.

К солнышку всех ближе он,

Потому и раскален. (Меркурий)

Слайд 8.

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется... (Земля)

Слайд 9.

Все планеты с полюсами,

Есть экватор у любой.

Но планеты с поясами

Не найдете вы другой.

В этих кольцах он один,

Очень важный господин. (Сатурн)

Слайд 10.

У далекой крохотной планеты,

Нет статуса «Большой» планеты.

И обидевшись она,

В телескопы не видна. (Плутон)

Слайд 11.

Пышный газовый гигант

Брат Юпитера и франт

Любит он, чтоб рядом были

Кольца изо льда и пыли. (Уран)

Краткое содержание: послушать загадку, выбрать правильный ответ и назвать планету.

4.Игра «Кому что нужно?»
Цель: знакомство детей с профессиями, предметами, необходимыми им для работы.
Краткое содержание: на экране представлено изображение человека той или иной профессии и пять видов предметов, необходимым для их работы. Ребенку надо выбрать предмет необходимый для представленной профессии. При правильном предмет приближается к человеку и сопровождается аплодисментами, а если ответ неправильный, то предмет покачивается. Инструкция: назвать профессию и предмет, необходимый для данной профессии; объяснить свой выбор.