Учебный проект "Юные шифровальщики" — различия между версиями
Материал из МедиаВики Краснодарского края
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
Moderator (обсуждение | вклад) |
||
| (не показана одна промежуточная версия ещё одного участника) | |||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [[Медия:План выполнения задания.pptx| | + | [[Медия:План выполнения задания.pptx|Презентация-инструкция]] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 64: | Строка 64: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Category:Учебные проекты]] | |
[[Категория:V10.0]] | [[Категория:V10.0]] | ||
Текущая версия на 18:52, 27 апреля 2015
Содержание
- 1 Название проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация учителя
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Название проекта
Юные шифровальщики
Предмет, класс
Информатика, 5 класс
Аннотация проекта
Учебный проект «Юные шифровальщики» ориентирован на изучение темы «Кодирование информации» по информатике основной школы.
- Учебный проект состоит из исследований, направленных на:
- усвоение новых понятий по теме: «Информация», «Кодирование информации»;
- на обучение умению кодировать и декодировать информацию и обрабатывать результаты, делать выводы;
- на обучение умению искать данные в различных источниках информации, в т. ч. Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Всегда ли внутри то, что мы видим снаружи?
Проблемные вопросы
- Как можно использовать способы кодирования информации?
- Повлияет ли изменение способа кодирования на исходную информацию?
- Можно ли придумать свой код?
Учебные вопросы
- Что такое «код» и «кодирование»?
- Каковы способы кодирования информации?
- Как придумать свой код?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
| Автор проекта | Фамилия, имя отчество | Регион | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | Номер и/или название школы/ОУ |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Кульбачная Алена Анатольевна |
Краснодарский край, Кущевский район |
ст. Шкуринская | МБОУ СОШ №5 |
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Файл:Ребус выполнение задания по проекту.docx
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Вводная презентация учителя нацелена на развитие у учеников критического мышления, выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления информации в интересной форме.
- Каждый ученик по завершению исследований создает файл с описанием способа кодирования и представляет закодированную информацию.
