Дискуссионная тьюторов/Методическая копилка — различия между версиями

Текущая версия на 11:26, 12 апреля 2022

В помощь тьюторам. Методическая копилка

главная экскурс документы курсы методическая копилка архив

Уважаемые коллеги! Приветствуем Вас в дискуссионной!

Главная

главная страница раздела "В помощь тьюторам"

Экскурс, введение

о «тьюторе» и его месте в сфере образования, этапах тьюторского сопровождения, перспективах

Нормативная документация

нормативная база, примерная документация тьютора, рекомендуемая литература

Курсы, мероприятия

информация о семинарах, курсах, совещаниях, конференциях, вебинарах, проводимых кафедрами

Архив мероприятий

здесь можно найти информацию о прошедших мероприятиях: курсах, семинарах, конференциях

Методические рекомендации по подготовке портфолио тьюторов

"Кто развивается, тот интересен каждую минуту, даже во всех своих отклонениях от истины"

В.Г. Белинский, русский мыслитель, писатель, литературный критик, публицист, философ

Сущность портфолио как технологии самооценки

Портфолио – рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретенный опыт и достижения обучающегося.
Особенностью портфолио как технологии оценивания является то, что обучающийся является субъектом процесса оценивания, позволяющего учитывать самые разнообразные результаты образовательной активности: собственно учебные, творческие, социальные, коммуникативные и др.

Цель технологии портфолио - отследить индивидуальный прогресс в широком образовательном контексте. Портфолио позволяет увидеть конкретные образовательные результаты, продемонстрировать способности обучаемого в практическом применении приобретённых знаний и умений.
Содержание портфолио учитывает – приложенные усилия; материализованные продукты учебно-познавательной деятельности; конкретные результаты.
Содержание и методика формирования портфолио разрабатывается под конкретный замысел педагога.
Результат технологии представлен в форме индивидуального портфеля, который при защите или презентации демонстрирует «всё, на что способен» его владелец (развитие способностей и рефлексивных умений).
Педагогическая философия портфолио предполагает:

смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме, курсу, дисциплине, виду деятельности;
интеграцию количественной и качественной оценок;
перенос педагогического акцента с оценки на самооценку.

Основной смысл портфолио - «дать возможность каждому показать все, на что он способен», создать для обучающегося «стимул роста». Портфолио наделяют различными функциями:

диагностическая – фиксирует изменения и рост образовательных достижений субъекта за определённый период времени;
целеполагания – поддерживает образовательные цели субъекта;
содержательная – раскрывает весь спектр выполненных работ;
развивающая – обеспечивает непрерывность образовательного процесса;
мотивационная – поощряет результаты деятельности обучающегося и педагога;
рейтинговая – позволяет определить количественные и качественные индивидуальные достижения.

Портфолио рассматривается как часть аутентичного оценивания (подлинного, истинного, настоящего, верного) образовательных результатов; является важнейшим элементом практико-ориентированного подхода к образованию; дополняет традиционные контрольно-оценочные технологии.

Структура портфолио тьютора

Титульный лист портфолио (приложение №4)
Моя методическая копилка (раздел №3);
Моя лучшая работа (выполненное задание из личной методической копилки по выбору тьютора) (приложение №2-3);
Лист самоанализа (приложение №5).

Личная методическая копилка тьютора. Общая характеристика заданий

Личная методическая копилка тьютора состоит из выполненных самостоятельных работ, которые предлагаются в процессе освоения программ повышения квалификации региональных тьюторов. Предлагаемые задания разного уровня трудности и на основании таксономии Блума разделены на следующие уровни:

Ознакомление;
Понимание;
Применение;
Анализ;
Cинтез;
Оценка.

Примеры соответствия ведущих действий тьюторов с уровнем трудности представлены в приложении №1.
Варианты заданий через ключевые действия тьюторов представлены в таблице № 1. Они отражают весь широкий спектр заданий, предлагаемых тьюторам в рамках данной программы повышения квалификации.
В указанной таблице представлены также примеры заданий из данной программы по каждому уровню, глаголы для конструирования заданий, определение и смысл каждого уровня. Таблица №1 составлены на основании разработок д.п.н Илюшина Л.С.
Файл:Table 1.docx

Критерии трудности заданий

На основании представленных в разделе № 3 уровней, условно можно присвоить группам заданий относящимся к одному уровню, свой коэффициент трудности.

Уровень	Коэффициент трудности, k
Ознакомление	0,1
Понимание	0,2
Применение	0,4
Анализ	0,6
Синтез	0,8
Оценка	1

Приложение

Примеры соответствия ведущих действий тьюторов с уровнем трудности (по Л.С. Илюшину):Файл:Prilogenie 1.docx
Пример выполнения задания по разработке технологической карты урока с использование ЭОР и ЦОР: Файл:Prilogenie 2.docx
Пример технологической карты урока введение нового материала по математике: Файл:Prilogenie 3.docx
Пример выполненного задания на анализ: Файл:Prilogenie 4.docx

Дополнительная литература

Журнал "Тьюторское сопровождение" Файл:TS-1-2012-mini.pdf
"Тьюторское сопровождение" Файл:TS-2-2012-mini.pdf
"Тьюторское сопровождение" Файл:TS-3-2012-mini.pdf

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 <div style="background: #e7e7e7; margin-bottom: 7px; padding: 7px;">
 <div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:3px; background: #ffffff; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc; text-align: center">
 {|border="0" cellspacing="0" width="100%"  style="font-size: 0.97em"
 !width="30%"|
 !width="30%"|
-[[File: Logotip251120194._Author_Strelnikova_Victoria_Viktorovna.png|180px|center|link=Дискуссионная_тьюторов]]
 !width="30%"|
 |}
@@ Строка 18: / Строка 14: @@
 === <div style="text-align: center; background: #ff5e1d; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#ffffff">'''Уважаемые коллеги! Приветствуем Вас в дискуссионной!'''</font></b></div> ===
-<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:290px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
+<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:240px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
-[[File:Logotip22112019. Author Strelnikova Victoria Viktorovna.png|120px|center|link=Дискуссионная_тьюторов]]
 <p style="padding: 2px 0; background: #d4e5f4; color:#d4e5f4"></p>
 [[Дискуссионная_тьюторов|<b><font size="3" color="#ff5e1d">Главная</font></b>]]
@@ Строка 27: / Строка 22: @@
 </div>
-<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:290px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
+<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:240px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
-[[File:Logotip25112019. Author Strelnikova Victoria Viktorovna.png|120px|center|link=Дискуссионная_тьюторов/Экскурс]]
 <p style="padding: 2px 0; background: #d4e5f4; color:#d4e5f4"></p>
 [[Дискуссионная_тьюторов/Экскурс|<b><font size="3" color="#ff5e1d">Экскурс, введение</font></b>]]
@@ Строка 36: / Строка 30: @@
 </div>
-<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:290px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
+<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:240px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
-[[File:Logotip251120192._Author_Strelnikova_Victoria_Viktorovna.png|120px|center|link=Дискуссионная_тьюторов/Нормативная_документация]]
 <p style="padding: 2px 0; background: #d4e5f4; color:#d4e5f4"></p>
 [[Дискуссионная_тьюторов/Нормативная_документация|<b><font size="3" color="#ff5e1d">Нормативная документация</font></b>]]
@@ Строка 45: / Строка 38: @@
 </div>
-<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:290px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
+<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:240px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
-[[File:Logotip23112019._Author_Strelnikova_Victoria_Viktorovna.png|120px|center|link=Дискуссионная_тьюторов/Курсы]]
 <p style="padding: 2px 0; background: #d4e5f4; color:#d4e5f4"></p>
 [[Дискуссионная_тьюторов/Курсы|<b><font size="3" color="#ff5e1d">Курсы, мероприятия</font></b>]]
@@ Строка 54: / Строка 46: @@
 </div>
-<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:290px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
+<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:240px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
-[[File:Logotip251120194._Author_Strelnikova_Victoria_Viktorovna.png|120px|center|link=]]
-<p style="padding: 2px 0; background: #d4e5f4; color:#d4e5f4"></p>
-<b><font size="3" color="#ff5e1d">Методическая копилка</font></b>
-<p style="padding: 2px 0; background: #d4e5f4; color:#d4e5f4"></p>
-''методические рекомендации по подготовке портфолио тьюторов, структура портфолио, приложения''
-</div>
-<div style="display: inline-block; padding:5px; margin:5px; vertical-align:middle; width: 233px; height:290px; background: #ffffff; text-align: center; float: center; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc"><br>
-[[File:Logotip131220193._Author_Strelnikova_Victoria_Viktorovna.png|120px|center|link=Дискуссионная_тьюторов/Архив]]
 <p style="padding: 2px 0; background: #d4e5f4; color:#d4e5f4"></p>
 [[Дискуссионная_тьюторов/Архив|<b><font size="3" color="#ff5e1d">Архив мероприятий</font></b>]]
@@ Строка 70: / Строка 52: @@
 [[Дискуссионная_тьюторов/Архив|''здесь можно найти информацию о прошедших мероприятиях: курсах, семинарах, конференциях'']]
-</div>
-<div style="text-align: center; background: #6ea7db; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#ffffff">'''Методические материалы тьюторов-участников сетевых педагогических сообществ сайта МедиаВики КК'''</font></b></div>
-<div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:3px; background: #ffffff; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc; text-align: left">
-{|style="width="100%"
-|width=5%|[[File:Logotip251120194._Author_Strelnikova_Victoria_Viktorovna.png|70px|link=Кара_Алла_Петровна]]
-|width=28%|[[Кара_Алла_Петровна|''Методические разработки по обществознанию Кара Аллы Петровны, доцента кафедры обществоведческих дисциплин и регионоведения, директора Армавирского филиала ГБОУ ИРО Краснодарского края'']]
-|width=5%|[[File:Logotip251120194._Author_Strelnikova_Victoria_Viktorovna.png|70px|link=Стажировочные_площадки_Краснодарского_края_по_сопровождению_реализации_ФГОС_ДО]]
-|width=28%|[[Стажировочные_площадки_Краснодарского_края_по_сопровождению_реализации_ФГОС_ДО|''Ссылки на страницы тьюторов - участников стажировочных площадок Краснодарского края по сопровождению реализации ФГОС ДО'']]
-|width=5%|[[File:Logotip251120194._Author_Strelnikova_Victoria_Viktorovna.png|70px|link=Сообщество_учителей_кубановедения/Методическая_копилка]]
-|width=28%|[[Сообщество_учителей_кубановедения/Методическая_копилка|''Технологические карты, разработанные муниципальными тьюторами по кубановедению, размещенные в сообществе учителей кубановедения'']]
-|}
 </div>
 <div style="text-align: center; background: #ff5e1d; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#ffffff">'''Методические рекомендации по подготовке портфолио тьюторов'''</font></b></div>
@@ Строка 169: / Строка 139: @@
 # ''"Тьюторское сопровождение"'' [[Файл:TS-2-2012-mini.pdf]]
 # ''"Тьюторское сопровождение"'' [[Файл:TS-3-2012-mini.pdf]]
-</div>
-=== [[Стрельникова_Виктория_Викторовна|<div style="text-align: center; background: #6ea7db; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#ffffff">'''По редактированию данной страницы, Вы можете обращаться к Стрельниковой Виктории Викторовне, →''']]</font></b></div> ===
-<div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:3px; background: #ffffff; text-align: center">[[Стрельникова_Виктория_Викторовна/Иллюстрации,_анимации|''методисту отдела научно-методического обеспечения образовательной деятельности''<br>''Армавирского филиала ГБОУ "Институт развития образования" Краснодарского края'']]</div>
-<div style="text-align: center; background: #A7A7A7; margin-bottom: 5px; padding: 7px;">[[Стрельникова_Виктория_Викторовна/Иллюстрации,_анимации|<b><font size="4" face="Arial" color="#ffffff">'''kit@kkidppo.ru'''</font></b>]]</div>
 </div>
 </div>

Дискуссионная тьюторов/Методическая копилка — различия между версиями

Текущая версия на 11:26, 12 апреля 2022

Уважаемые коллеги! Приветствуем Вас в дискуссионной!

Структура портфолио тьютора

Личная методическая копилка тьютора. Общая характеристика заданий

Критерии трудности заданий

Приложение

Дополнительная литература

Навигация

Персональные инструменты

Пространства имён

Варианты

Просмотры

Действия

Поиск

Навигация

Направления деятельности

Инструменты