Сообщество учителей математики/Использование ИКТ в работе учителя математики — различия между версиями
| Строка 3: | Строка 3: | ||
'''"Математика – наука для глаз, а не для ушей".''' К.Ф. Гаусс | '''"Математика – наука для глаз, а не для ушей".''' К.Ф. Гаусс | ||
| − | + | Поддержание интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики её преподавания, от того, насколько умело будет построен учебный процесс. Поэтому применение информационных технологий в процесс обучения математики является неотъемлемой частью сферы образования и применение таких технологий позволит дать возможность для развития потенциальных возможностей учащихся, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации и увеличить насыщенность образовательного процесса. | |
Применять информационные технологии можно на любом этапе урока: при проверке домашнего задания, при изучении нового материала, закреплении, на обобщающих уроках, при повторении, для контроля знаний. ИКТ можно использовать на различных этапах урока математики: при изучении нового материала, при подготовке и проверки домашнего задания, на этапе активации умений и навыков, проведении самостоятельных, проверочных работ, во внеклассной и внеурочной работе, при работе над проектами. | Применять информационные технологии можно на любом этапе урока: при проверке домашнего задания, при изучении нового материала, закреплении, на обобщающих уроках, при повторении, для контроля знаний. ИКТ можно использовать на различных этапах урока математики: при изучении нового материала, при подготовке и проверки домашнего задания, на этапе активации умений и навыков, проведении самостоятельных, проверочных работ, во внеклассной и внеурочной работе, при работе над проектами. | ||
| + | |||
'''Основные направления применения ИКТ в деятельности педагога''' | '''Основные направления применения ИКТ в деятельности педагога''' | ||
Версия 13:02, 25 июня 2018
Использование ИКТ в работе учителя математики → Полезные программы
"Математика – наука для глаз, а не для ушей". К.Ф. Гаусс
Поддержание интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики её преподавания, от того, насколько умело будет построен учебный процесс. Поэтому применение информационных технологий в процесс обучения математики является неотъемлемой частью сферы образования и применение таких технологий позволит дать возможность для развития потенциальных возможностей учащихся, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации и увеличить насыщенность образовательного процесса.
Применять информационные технологии можно на любом этапе урока: при проверке домашнего задания, при изучении нового материала, закреплении, на обобщающих уроках, при повторении, для контроля знаний. ИКТ можно использовать на различных этапах урока математики: при изучении нового материала, при подготовке и проверки домашнего задания, на этапе активации умений и навыков, проведении самостоятельных, проверочных работ, во внеклассной и внеурочной работе, при работе над проектами.
Основные направления применения ИКТ в деятельности педагога
- Построение графических объектов
- Создание презентаций
- Компьютерные тренажёры
- Компьютерное тестирование
- Использование интерактивного оборудования
- Разработка дидактических материалов
- Элементы статистической обработки
Программа AGrapher предназначена для построения графиков функций
Здесь возможности программыПрограмма Рисуем по координатам поможет творчески подойти к изучению темы "Координаты"
Возможности программы ЗдесьПрограмма Лови ответ для автоматического решения математических примеров любой сложности
При этом отображаются все этапы решения