Учебный проект "Человек и информация" — различия между версиями

Версия 10:10, 27 февраля 2014

Авторы проекта Коренчук Е.М. Король О.А. Пилосян М.Г. Еременко В.А.

Название проекта Человек и информация

Визитка проекта Визитка

Авторы проекта Фамилия, имя отчество Коренчук Е.М. Король О.А. Пилосян М.Г. Еременко В.А.

Регион Краснодарский край

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ г. Краснодар

Номер и/или название школы/ОУ ККИДППО

Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Человек и информация.

Краткое содержание проекта Проект предназначен для учащихся 8 класса, он формирует у учащихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы, способы представления информации. Ребята в процессе исследования выявляют информацию в природе, обществе и технике. Исследуют способы кодирования и декодирования информации, а также определят единицы измерения информации. Осуществляют процесс интеграции изучаемого материала по биологии, анатомии, информатике на основе общности объекта изучения (информация). Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте.

Предмет(ы) Информатика, биология, анатомия

Класс(-ы) 8 класс

Приблизительная продолжительность проекта 8 уроков

Основа проекта Образовательные стандарты В соответствие с Программой основного общего образования по информатике и информационным технологиям тема «Информация и информационные процессы».

Учащиеся должны:

- приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике; - иметь представление об информационных основах процессов управления;- объяснять принципы кодирования информации; - знать основные единицы измерения количества информации; - решать задачи на определение количества информации; - знать функции языка как способа представления информации. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Определите дидактические цели и методические задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков, овладение которыми будет оцениваться входе выполнения проекта. Основополагающий вопрос Кто правит миром?

Проблемные вопросы учебной темы 1) Почему люди кодируют информацию? 2) Зависят способы кодирования информации от времени и местности? 3) Почему важно беречь генетический код? 4) Какими свойствами должна обладать викистатья? 5) Почему возникла необходимость измерять информацию? 6) Почему популярны фильмы о киборгах? Учебные вопросы 1) Как общались в древности? 2) Что такое генетическая информация? 3) Есть свойства генетического кода? 4) Как получают, передают и используют информацию живые организмы? 5) Какие свойства присущи информации? 6) В чем измеряется количество информации? 7) Каковы должны быть свойства информации, распространяемой СМИ? 8) Каковы свойства информации, распространяемой через Интернет? 9) Как используются информационные процессы в технике? 10) Почему нам нужны роботы? План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом 1) Анализ учителем результатов работы учащихся по теме за предыдущий год (тест). 2) Формирующее оценивание "стартовых знаний" учащихся в форме фронтальной беседы в процессе демонстрации презентации учителя. 3) критерии оценивания презентации. 4) критерии оценивания буклета. План работы над проектом. Критерии оценивания проекта. Планирование работы группы. Самооценка качества проведенного исследования. Самооценка готовности к конференции. Обсуждение предварительных результатов в каждой группе. Неформальное общение сучащимися во внеурочное время. Оценка результатов деятельности учащихся: исследований, размещенных на викистранице, анализа концепций и т. п. Рефлексия в блоге проекта. Описание методов оценивания В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся (тест). Во время презентации учителя учащиеся высказывают свои предположения относительно понятия информация, свойства информации. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели учащихся в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, вики - статья, сайт и др.), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, логичность представленного материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы.

Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Знание базового курса информатики. Умение работать с различными источниками информации, поиска информации в интернет. Пользовательские навыки работы на ПК) текстовый, графический редактор, табличный процессор, создание презентаций, публикаций), умения работы в вики - среде, в блогах.

Краткая аннотация проекта Проект предназначен для учащихся 8 класса по теме «Информация и информационные процессы», он формирует у учащихся целостные представления о понятиях информация и информационные процессы, способы представления информации, свойства информации. Ребята в процессе исследования выявляют информацию в природе, обществе и технике. Исследуют способы кодирования и декодирования информации, а также определят единицы измерения информации. Осуществляют процесс интеграции изучаемого материала по биологии, анатомии, информатике на основе общности объекта изучения (информация). Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте. Структура проекта Направляющие вопросы Основополагающий вопрос: Кто правит миром? Проблемные вопросы: • Почему люди кодируют информацию? • Зависят способы кодирования информации от времени и местности? • Почему важно беречь генетический код? • Какими свойствами обладает информация в сервисах Веб 2.0? • Почему возникла необходимость измерять информацию? • Почему популярны фильмы о киборгах? Учебные вопросы: • Как общались в древности? • Что такое генетическая информация? • Есть свойства генетического кода? • Как получают, передают и используют информацию живые организмы? • Какие свойства присущи информации? • В чем измеряется количество информации? • Каковы должны быть свойства информации, распространяемой СМИ? • Какими свойствами обладает информация сервисов Веб 2.0? • Каковы свойства информации, распространяемой через Интернет? • Как используются информационные процессы в технике? • Почему нам нужны роботы? План проекта План реализации проекта 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. 2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети. 3. Этапы реализации проекта. • Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте • Формирование групп для проведения исследований • Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации • Выполнение дидактических заданий к проекту • Совместное обсуждение в группах результатов проекта • Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи • Размещение результатов работ учащихся в сети 4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции. 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. 6. Подведение итогов Публикация учителя • Буклет для учащихся и родителей • Соколова буклет первая.jpg Страница 1 • Соколова буклет вторая.jpg Страница 2 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся Вводная презентация Пример ученической работы Человек в мире информации Описание процедур оценивания Критерии оценивания викистатьи Критерии подготовки к конференции Самооценка качества проведенного исследования Дидактические материалы Задание по теме "Свойства сервисов Веб 2.0" Задание по теме "Кодирование информации" Кодирование информации.