Участник:Миронова — различия между версиями

Версия 15:16, 31 мая 2015

ЗАЯВКА на участие в образовательном конкурсе Краснодарского края «Инновационный поиск»

1 Муниципальное образование г. Краснодар 2 Полное наименование образовательной организации Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 64 города Краснодара 3 Юридический адрес образовательной организации 350062, г. Краснодар, ул. Атарбекова, 26 4 ФИО руководителя образовательной организации Директор – Карлова Светлана Петровна 5 Контактные телефоны, e-mail, адрес сайта образовательной организации 226-14-65, факс 226-37-91, school64@kubannet.ru; www.school64.edu. ru

6 Автор(ы) представляемого инновационного продукта (ФИО, должность, телефон, e-mail) руководитель проекта –директор Карлова С.П.; участники проекта – зам.директора по УМР Гроздева И.В.; педагог-психолог Миронова Ю.А., учитель информатики Андреева А. И.

Тел. 8 (928) 424-09-89 mironovaja@mail.ru 7 Заявляемая номинация ОО 8 Форма инновационного продукта инновационный проект 9 Наименование инновационного продукта (тема) Развитие Интернет-компетентности подростков в условиях общего образования как основа эффективного и безопасного использования ими информационного пространства

Представляя заявку на конкурс, гарантируем, что авторы инновационного продукта: - согласны с условиями участия в данном Форуме; - не претендуют на конфиденциальность представленных в заявке материалов и допускают редакторскую правку перед публикацией материалов; - принимают на себя обязательства, что представленная в заявке информация не нарушает прав интеллектуальной собственности третьих лиц.

Авторы инновационного проекта:

__________________________________________ И. В. Гроздева

__________________________________________ Ю. А. Миронова

__________________________________________ А. И. Андреева

Директор МБОУ лицея № 64 г. Краснодар _____________________С. П. Карлова

М.П.                                                   «_____»_____________________2015 г.

Паспорт инновационного продукта

1 Наименование инновационного продукта (тема) Развитие Интернет-компетентности подростков в условиях общего образования как основа эффективного и безопасного использования ими информационного пространства. 2 Автор(ы) представляемого опыта (коллектив авторов) руководитель проекта –директор Карлова С.П.; участники проекта – зам.директора по УМР Гроздева И.В.; педагог-психолог Миронова Ю.А., учитель информатики Андреева А. И. 3 Научный руководитель (если есть). Научная степень, звание Солдатова Галина Владимировна, д.психол.н., чл.-корр. РАО, профессор кафедры психологии личности МГУ им. М. В. Ломоносова, директор Фонда Развития Интернет, гл.н.с. ИСИО РАО. 4 Цели внедрения инновационного продукта Развитие Интернет-компетентности учащихся 7-9 классов МБОУ лицея № 64 и их родителей.

5 Задачи внедрения инновационного продукта. 1.Исследовать стартовые уровни Интернет-компетенции в ее связи с личностным развитием школьников 7-9 классов МБОУ лицей №64 г. Краснодар и их родителей (пре-тест). 2. Изучить компоненты цифровой компетентности (знаний, умений, мотивации и ответственности) и ее сферы (контент, коммуникация, потребление, техносфера) у представителей указанной выборки. 3. 3. Выделить группы риска подростков по уровню цифровой Интернет-компетентности на основе пользовательских (частота пользования, содержание пользовательской деятельности, участие родителей в процессе использования детьми интернета) факторов (Интернет-зависимость). 4. 4. Разработать и реализовать развивающий образовательный курс сопровождения Интернет-компетенции подростков (мини-лекции, упражнения), влияющего на динамику Интернет-компетенции в процессе обучающего эксперимента. 5. 5. Разработать и реализовать курс мини-лекций для родителей по развитию Интернет-компетенции. 6. 6. Охарактеризовать динамику изменения Интернет-компетенции в ее связи с показателями личностного развития подростков и их родителей (пост-тест).

6 Основная идея (идеи) предлагаемого инновационного продукта Эффективное и безопасное использование цифровых технологий подростками. 7 Нормативно-правовое обеспечение инновационного продукта 1. Закон об образовании в Российской федерации. 2. Приказ от 19 декабря 2014 г. № 1600. «О федеральных инновационных площадках». 3. 10 февраля 2009 г. в Москве, в Международный день безопасного Интернета, ряд организаций интернет-общественности и компаний, работающих в сфере инфо-коммуникаций, объявили о своем объединении с целью проведения совместными усилиями Года Безопасного Интернета в России (февраль 2009 — февраль 2010 гг.). Поддержку этой инициативе оказало Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации (исх. N ИЩ-П11-1537 от 30.03.2009). План реализации в 2014 году и в плановый период 2015 и 2016 годов государственной программы Российской Федерации Развитие науки и технологий на 2013-2010 годы. 4. Распоряжение правительства России от 8 мая 2013 г. № 760-р об утверждении Концепции федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2014-2020 годы. 5. Проект постановления Правительства России об утверждении Порядка размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации. 8 Обоснование его значимости для развития системы образования Краснодарского края Влияние Интернета на современного человека глобально и ОО, согласно ФГОС, широко используют инфокоммуникационные технологии в образовательном процессе. 1. Формирование и развитие Интернет-компетенции подростков расширяет возможности учащихся эффективно использовать цифровую информацию, что позволит развивать интеллектуальные и познавательные способности подростка. 2. Формирование знаний, умений и навыков безопасного использования Интернета подростками являются профилактическими мерами по предупреждению Интернет-зависимости учеников и соответственно деструктивных и аутодеструктивных форм поведения.

9 Новизна (инновационность) Развитие Интернет-компетентностей учащихся на базе лицея. 10 Практическая значимость Проект и разработанная программа образовательного курса уделяет внимание развитию ответственности и возможностей обеспечения безопасности подростков и родителей в цифровом мире, а также развитию конкретных умений и навыков в различных сферах деятельности в интернете: работа с контентом, коммуникация, техносфера, потребление. Кроме того, и взрослым, и подросткам не хватает активной и самостоятельной позиции в Интернете, а также способов совладания с трудностями и готовности к этому. Важно стимулировать участников развивающего курса к повышению цифровой компетентности к выбору роли «творцов», «защитников», «посредников» и «наставников» по отношению друг к другу. При работе с родителями важнейшей задачей является преодоление «цифрового разрыва» и обучение родителей правильной оценке своих возможностей в помощи детям в Интернете — возможностей, которые достаточно велики. Что касается востребованности, на данном этапе подростки и их родители с большей готовностью включатся в программу повышения цифровой компетентности, предлагающую им общение, совместный поиск и развивающие игры, чем в программу, похожую на электронный учебник. 11 Механизм реализации инновации 11.1 1 этап: Поисково-аналитический 11.1.1 Сроки май 2014 г. - октябрь 2014 г. 11.1.2 Задачи 1. Изучение и анализ философской, социологической, психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме. 2. Определение диагностического инструментария для проведения исследования. 3. Составление библиографического списка по исследуемой проблеме. 4. Разработка программы формирования и развития цифровой компетентности учащихся и родителей.

11.1.3 Полученный результат 1. Определены методологические основы проекта. 2. Составлены батареи диагностических методик для проведения исследований на втором этапе. 3. Составлен библиографический список по проблеме. 4. Разработана программа "Уроки цифровой грамотности", направленная на формирование и развитие цифровой компетентности учащихся 7-9 классов и родителей.

11.2 2 этап: Организационно-практический 11.2.1 Сроки октябрь 2014г. – май 2017 г. 11.2.2 Задачи 1. Проведение диагностики на предмет определения первичных данных об Интернет-предпочтениях подростков и их родителей. 2. Реализация образовательного курса «Уроки цифровой грамотности» для учащихся с 7 по 9 класс (всего 30 занятий). 3. Проведение промежуточного мониторинга развития цифровой компетентности подростков в течение второго этапа инновационного проекта. 4. Выявление и обоснование степени и характера зависимости уровня развития цифровой компетентности учащихся от включенности в образовательный курс «Уроки цифровой грамотности». 5. Работа над созданием учебно-методического пособия для педагогов по развитию Интернет-компетенций подростков 7-9 классов в условиях обучения в школе (сбор методического материала).

11.2.3 Полученный результат 1. Проведена стартовая диагностика (анкета), направленная на изучение Интернет-предпочтений подростков 7-9 классов и их родителей. 2. Проведены занятия образовательного курса «Уроки цифровой грамотности» для учащихся 7 класса (всего 10 занятий). Это первая ступень реализации образовательного курса. 3. Организовано проведение промежуточного мониторинга развития цифровой компетентности подростков 7 класса (2014-2015 учебный год). 4. Подтверждена эффективность образовательного курса «Уроки цифровой грамотности» при помощи мониторинга учащихся и родителей. 5. Проведена работа над созданием первой части учебно-методического пособия для педагогов по развитию Интернет-компетенций подростков 7 классов в условиях обучения в школе (сбор апробированного методического материала). 11.3 3 этап: Теоретико-аналитический 11.3.1 Сроки май 2017 г. – октябрь 2017 г. 11.3.2 Задачи 1. Итоговая обработка и анализ данных, полученных в ходе исследования. 2. Разработка и публикация учебно-методического пособия для педагогов по развитию Интернет-компетентности подростков 7-9 классов в условиях обучения в школе. 3. Разработка и публикация рекомендаций для родителей по формированию и развитию Интернет-компетентности подростков. 4. Корректировка и дополнение реализуемого в МБОУ лицее № 64 инновационного проекта, направленного на развитие Интернет-компетентности подростков.

11.3.3 Конечный результат Развитие технических, коммуникативных, информационных и потребительских Интернет-компетенций у подростков 7-9 классов МБОУ лицея № 64 г. Краснодар. Создание базы данных о детях «группы риска» (Интернет-зависимых). Психолого-педагогическое сопровождение данных учащихся на всем этапе обучения.

 Внедрение результатов инновационной деятельности в ОО края.

12 Перспективы развития инновации Разработка программы образовательного курса для учащихся 4-6 классов как профилактика Интернет-зависимости. 13 Предложения по распространению и внедрению инновационного продукта в практику образовательных организаций края Разработанное учебно-методическое пособие «Развитие Интернет-компетенций подростков 7-9 классов в условиях обучения в школе», рекомендованное педагогам, будет содержать полный курс занятий для учащихся данной категории подростков. Предлагаем: организовать семинар-практикум для педагогов края, распространить пособие в ОО края. Распространение опыта в 2014-2015 учебном году: 1. Участие в муниципальном Фестивале педагогических инициатив. 2. Участие в муниципальном конкурсе "Воспитание в новой школе: поиск продолжается». 3. Участие в международной конференции. 14 Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме инновационного продукта Рекомендации для родителей по предупреждению Интернет-зависимости (на сайте лицея). Да. МИП г. Краснодар Тема: Программа развития цифровой компетентности подростков и их родителей.

15 Статус инновационной площадки (при наличии) (да/нет, тема) Да. МИП г. Краснодар Тема: Программа развития цифровой компетентности подростков и их родителей.

16 Ресурсное обеспечение инновации: 16.1 Материальное Проектор, интерактивная доска, ПК, подключение к сети Интернет. 16.2 Интеллектуальное Знание основ ИКТ (учитель информатики), знание особенностей развития личности и ее социально-психологической составляющей (педагог-психолог). 16.3 Временное Срок реализации проекта 3 года

Представляя материалы на конкурс, гарантируем, что авторы инновационного продукта: - согласны с условиями участия в данном Форуме; - не претендуют на конфиденциальность представленных в заявке материалов и допускают редакторскую правку перед публикацией материалов; - принимают на себя обязательства, что представленная в заявке информация не нарушает прав интеллектуальной собственности третьих лиц

Авторы инновационного проекта:

__________________________________________ И. В. Гроздева

__________________________________________ Ю. А. Миронова

__________________________________________ А. И. Андреева

Директор МБОУ лицея № 64 г. Краснодар _____________________С. П. Карлова

М.П.                                                   «_____»_____________________2015 г.