Проектная деятельность — различия между версиями
Материал из МедиаВики Краснодарского края
Roousk (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
Moderator (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 7 промежуточных версии 2 участников) | |||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл: Прентация к проекту.pptx]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 52: | Строка 54: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | ||
| + | Правила успешной проектной деятельности (для учащихся) | ||
| + | # В команде нет лидеров. Все члены команды равны. | ||
| + | # Команды не соревнуются. | ||
| + | # Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание. | ||
| + | # Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе. | ||
| + | # Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров. | ||
| + | # Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание. | ||
| + | # Каждая группа, участвующая в проекте, получает “План действий учащихся в проекте”. | ||
| + | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Файл: возможный результат работы учащихся.pptx ]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | # Вводная презентация учителя нацелена на развитие у учеников критического мышления, выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления информации в интересной форме. | ||
| + | # Каждый ученик по завершению исследований создает файл с описанием способов кодирования и шифрования. Представляет закодированную информацию. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | Материалы на печатной основе: | ||
| + | # Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2013 | ||
| + | # Первин Ю. А. Информационная культура. М.: Дрофа, 1998 г. | ||
| + | # Информатика и ИКТ, 8-9 класс, Учебная программа и поурочное планирование, Босова Л.Л., 2012 | ||
| + | # Информатика и ИКТ : практикум Авторы: Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Год издания: 2011 | ||
| + | |||
| + | Электронные ресурсы: | ||
| + | # [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BB%D0%B8_%D0%BC%D1%8B_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Все ли мы знаем о кодировании] | ||
| + | # [http://wiki.kkidppo.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AE%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%88%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%89%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22 Юные шифровальщики] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 63: | Строка 88: | ||
[[Категория:V10.0]] | [[Категория:V10.0]] | ||
| + | [[Category:Проекты]] | ||
Текущая версия на 17:19, 30 апреля 2015
Белоусов Алексей Николаевич, Кащенко Алексей Владимирович
Содержание
- 1 Название проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация учителя
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Название проекта
Мир кодов с древнейших времен до наших дней.
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 5 класс
Аннотация проекта
Учебный проект «Мир кодов с древнейших времен до наших дней» направлен на изучение темы «Кодирование информации» по информатике общеобразовательной школы. Учебный проект состоит из исследований, направленных на:
- Усвоение новых понятий по теме: «Информация», «Кодирование информации»;
- На обучение умению кодировать и декодировать информацию и обрабатывать результаты, делать выводы;
- На обучение умению искать данные в различных источниках информации, в т. ч. Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Всё ли мы понимаем из того, что слышим, видим, чувствуем?
Проблемные вопросы
- Всегда ли мы понимаем друг друга?
- Можно ли говорить не произнося ни слова?
- Есть ли жизнь в системе кодов?
- Как человек использует закодированную информацию в повседневной жизни?
- Можно ли прожить без кодов и знаков?
- Чем отличается шифр от кода?
- Почему так тяжело разгадать тайный шифр?
- Как создать собственный шифр?
- О чем говорят жесты?
Учебные вопросы
- Что такое кодирование и декодирование?
- Где используется кодирование информации?
- Какие способы кодирования информации существуют?
- Зачем кодировать информацию?
- Чем объяснимо многообразие окружающих человека кодов?
- Чем отличается код от шифра? В каких случаях применим шифр?
- К чему приводят ошибки кодирования?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Правила успешной проектной деятельности (для учащихся)
- В команде нет лидеров. Все члены команды равны.
- Команды не соревнуются.
- Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание.
- Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
- Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров.
- Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
- Каждая группа, участвующая в проекте, получает “План действий учащихся в проекте”.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Файл:Возможный результат работы учащихся.pptx
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Вводная презентация учителя нацелена на развитие у учеников критического мышления, выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления информации в интересной форме.
- Каждый ученик по завершению исследований создает файл с описанием способов кодирования и шифрования. Представляет закодированную информацию.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Материалы на печатной основе:
- Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2013
- Первин Ю. А. Информационная культура. М.: Дрофа, 1998 г.
- Информатика и ИКТ, 8-9 класс, Учебная программа и поурочное планирование, Босова Л.Л., 2012
- Информатика и ИКТ : практикум Авторы: Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Год издания: 2011
Электронные ресурсы:
