Учебный проект "Удалённое сотрудничество" — различия между версиями

Материал из МедиаВики Краснодарского края
Перейти к: навигация, поиск
(Основополагающий вопрос)
 
(не показано 19 промежуточных версии ещё одного участника)
Строка 4: Строка 4:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Удалённое сотрудничество
+
'''Удалённое сотрудничество
 +
'''
  
 
== Предмет, класс  ==
 
== Предмет, класс  ==
Строка 18: Строка 19:
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
Необходимые начальные знания, умения, навыки:
 +
Знание базового курса информатики и ИКТ, на уровне 11 класса.
 +
Умения работать с различными источниками информации.
 +
Навыки подготовки и проведения презентаций.
 +
Умения собирать и обрабатывать нужную информацию.
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Работаем, чтобы жить или живём, чтобы работать?
+
'''Работаем, чтобы жить, или живём, чтобы работать?'''
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 +
Учащиеся изучат поправки в Трудовом кодексе, подписанные Президентом, регламентирующих удалённую работу.
  
===''Учебные вопросы''===
+
===''Учебные вопросы ''===
 +
 
 +
        '''Дидактические цели:'''
 +
 
 +
Формирование информационной культуры учащихся,
 +
        ИКТ-компетентности.
 +
 
 +
Формирование компетентности в сфере самостоятельной, познавательной деятельности,
 +
        навыков самостоятельной работы с большими объемами информации.
 +
 
 +
Формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе,
 +
        на недопустимость действий, нарушающих этические, правовые нормы работы с информацией.
 +
 
 +
        '''После завершения проекта учащиеся:'''
 +
Усвоят понятия «удалённая работа»,  «удалённый сотрудник», «фриланс (freelancer)»,
 +
        «надомная работа».
 +
        Учащиеся изучат поправки в Трудовом кодексе, подписанные Президентом, регламентирующих
 +
        удалённую работу. Разработанный Минтруда законопроект предполагает корректировку
 +
        Трудового кодекса РФ и Федерального закона «Об электронной подписи». В новую редакцию
 +
        кодекса войдет понятие «дистанционный работник». Авторы проекта определили также условия
 +
        приема на работу и увольнения подобных сотрудников.
 +
 
 +
Научатся получать, обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных
 +
        социологических опросов, поиска данных в различных источниках, в том числе Интернет.
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 40: Строка 70:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
    
 
    
 
+
[[Category:Учебные проекты]]
 
[[Категория:V10.0]]
 
[[Категория:V10.0]]

Текущая версия на 18:52, 27 апреля 2015



Название проекта

Удалённое сотрудничество

Предмет, класс

11

Аннотация проекта

Дистанционная занятость представляет собой рабочий процесс, осуществляемый вне традиционного места работы и предполагающий взаимодействие с работодателем посредством телекоммуникационных и информационных технологий. С каждым годом число удаленных работников во всем мире увеличивается примерно на 20-30%. Лидерами в этой области являются США, Канада, Финляндия, Дания и Швеция. Например, в Финляндии данные работники составляют примерно треть всего работающего населения. В целом развитие дистанционной занятости является шагом к большей гибкости рынка труда, что является объективной тенденцией как для стран с переходной экономикой, так и для стран с развитой рыночной системой. Существуют следующие понятиями, характеризующие работу вне офиса: «удаленная работа», «надомная работа» («работа на дому»), «фриланс», «дистанционная работа». Удаленная работа – это форма трудовых отношений между работником и работодателем, характеризующаяся выполнением работником своих обязанностей вне офиса. Курсивное начертание

Вопросы, направляющие проект

Необходимые начальные знания, умения, навыки: Знание базового курса информатики и ИКТ, на уровне 11 класса. Умения работать с различными источниками информации. Навыки подготовки и проведения презентаций. Умения собирать и обрабатывать нужную информацию.

Основополагающий вопрос

Работаем, чтобы жить, или живём, чтобы работать?

Проблемные вопросы

Учащиеся изучат поправки в Трудовом кодексе, подписанные Президентом, регламентирующих удалённую работу.

Учебные вопросы

       Дидактические цели:

Формирование информационной культуры учащихся,

       ИКТ-компетентности.

Формирование компетентности в сфере самостоятельной, познавательной деятельности,

       навыков самостоятельной работы с большими объемами информации.

Формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе,

       на недопустимость действий, нарушающих этические, правовые нормы работы с информацией.
       После завершения проекта учащиеся:

Усвоят понятия «удалённая работа», «удалённый сотрудник», «фриланс (freelancer)»,

       «надомная работа».
       Учащиеся изучат поправки в Трудовом кодексе, подписанные Президентом, регламентирующих
       удалённую работу. Разработанный Минтруда законопроект предполагает корректировку 
       Трудового кодекса РФ и Федерального закона «Об электронной подписи». В новую редакцию
       кодекса войдет понятие «дистанционный работник». Авторы проекта определили также условия 
       приема на работу и увольнения подобных сотрудников. 

Научатся получать, обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных

       социологических опросов, поиска данных в различных источниках, в том числе Интернет.

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы