Проект участника Чуб — различия между версиями
Ev.chub91 (обсуждение | вклад) (→Проблемные вопросы) |
Ev.chub91 (обсуждение | вклад) (→Визитная карточка проекта) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | Во все времена ли существовал интернет? | + | Во все времена ли существовал интернет?<br> |
− | С какими проблемами встречаются люди общаясь в Интернет? | + | С какими проблемами встречаются люди общаясь в Интернет?<br> |
+ | Влияет ли Интернет на здоровье детей? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | История развития сети Интернет.<br> | ||
+ | Виды сетей<br> | ||
+ | Топология сетей<br> | ||
+ | Гигиена работы с ПК<br> | ||
+ | Здоровьесберегающие технологии<br> | ||
+ | Причины зависимости детей от игр в Интернете. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | '''Автор проекта:<br> | ||
+ | Фамилия, имя отчество:<br>''' Чуб Евгений Викторович<br> | ||
+ | '''Регион:'''<br> Краснодарский край<br> | ||
+ | '''Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ:'''<br> ст. Старовеличковская<br> | ||
+ | '''Номер и/или название школы/ОУ:'''<br> МБОУ СОШ № 5<br> | ||
+ | '''Описание проекта:'''<br> | ||
+ | '''Название темы Вашего учебного проекта:'''<br> | ||
+ | «Зависимость детей от сети Интернет»<br> | ||
+ | '''Краткое содержание проекта:'''<br> | ||
+ | Проект "Зависимость детей от сети Интернет" направлен на закрепление и систематизацию знаний в сфере информационных технологий. Данный проект рассказывает о том что такое интернет, раскрывает понятие запрещенные сайты, виды сетей,топология сетей, раскрывает причины зависимости детей от игр в Интернете.<br> | ||
+ | '''Предмет''':<br> | ||
+ | Информатика<br> | ||
+ | '''Класс:'''<br> | ||
+ | 9<br> | ||
+ | '''Приблизительная продолжительность проекта:'''<br> | ||
+ | 2 урока<br> | ||
+ | |||
+ | '''Основа проекта:'''<br> | ||
+ | '''Образовательные стандарты:'''<br> | ||
+ | '''Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:'''<br> | ||
+ | • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира в сети Интернет;<br> | ||
+ | • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;<br> | ||
+ | • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; | ||
+ | • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;<br> | ||
+ | • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.<br> | ||
+ | '''Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения:'''<br> | ||
+ | 1. Развить творческие способности учащихся;<br> | ||
+ | 2. Умение учащихся работать в группах;<br> | ||
+ | 3. Навыки проведения исследовательских и поисковых работ.<br> | ||
+ | '''Вопросы, направляющие проект:'''<br> | ||
+ | Основополагающий вопрос:<br> Может ли человек прожить без Интернета?<br> | ||
+ | Проблемные вопросы учебной темы:<br> | ||
+ | Во все времена ли существовал интернет?<br> | ||
+ | С какими проблемами встречаются люди общаясь в Интернет?<br> | ||
+ | Влияет ли Интернет на здоровье детей?<br> | ||
+ | Учебные вопросы:<br> | ||
+ | История развития сети Интернет.<br> | ||
+ | Виды сетей.<br> | ||
+ | Топология сетей.<br> | ||
+ | Гигиена работы с ПК.<br> | ||
+ | Здоровьесберегающие технологии.<br> | ||
+ | Причины зависимости детей от игр в Интернете.<br> | ||
+ | |||
+ | '''План оценивания:'''<br> | ||
+ | '''Описание методов оценивания:'''<br> | ||
+ | Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником. | ||
+ | Контроль проводится с помощью анализа исследований, проведенных учащимися.<br> | ||
+ | Итогом учебного проекта является выступление на научно-практической конференции.<br> | ||
+ | Оценка деятельности учащихся дается руководителем проекта.<br> | ||
+ | Деятельность учащихся оценивается по предварительно разработанным критериям (презентации, буклета), критерии предъявляются учащимся перед началом работы и тем самым являются ориентиром на положительный результат. По критериям работают и сами дети.<br> | ||
+ | Оценивается активность участников исследований проводимых в группах, при этом, считаем необходимым проводить оценку учителем, другими учащимися и самим учеником. | ||
+ | Контроль планируется проводить посредством:<br> | ||
+ | • устных опросов;<br> | ||
+ | • анализа письменных работ;<br> | ||
+ | • анкетирования;<br> | ||
+ | • презентации итоговых творческих заданий. <br> | ||
+ | '''Сведения о проекте:'''<br> | ||
+ | Необходимые начальные знания, умения, навыки:<br> | ||
+ | Учащиеся должны знать: состав и назначение основных устройств персонального компьютера, правила техники безопасности в кабинете информатики,<br> | ||
+ | Учащиеся должны уметь: проводить наблюдения и исследования, фиксировать результаты; систематизировать и анализировать результаты исследований.<br> | ||
+ | Учебные мероприятия:<br> | ||
+ | '''План работы над проектом предусматривает:'''<br> | ||
+ | 1. Планирование проекта.<br> | ||
+ | 2. Знакомство учащихся с темой проекта.<br> | ||
+ | 3. Демонстрация стартовой презентации.<br> | ||
+ | 4. Распределение учащихся по группам.<br> | ||
+ | 5. Проведение экспериментов.<br> | ||
+ | 6. Представление ученического исследования.<br> | ||
+ | 7. Итоговый урок-конференция.<br> | ||
+ | 8. Итоговое оценивание.<br> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Текущая версия на 13:07, 30 сентября 2014
Борисов Евгений Анатольевич
Содержание
- 1 Название проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация учителя
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Другие документы
Название проекта
Зависимость школьников от сети Интернет.
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 9 класс
Аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли человек прожить без Интернета?
Проблемные вопросы
Во все времена ли существовал интернет?
С какими проблемами встречаются люди общаясь в Интернет?
Влияет ли Интернет на здоровье детей?
Учебные вопросы
История развития сети Интернет.
Виды сетей
Топология сетей
Гигиена работы с ПК
Здоровьесберегающие технологии
Причины зависимости детей от игр в Интернете.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Автор проекта:
Фамилия, имя отчество:
Чуб Евгений Викторович
Регион:
Краснодарский край
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ:
ст. Старовеличковская
Номер и/или название школы/ОУ:
МБОУ СОШ № 5
Описание проекта:
Название темы Вашего учебного проекта:
«Зависимость детей от сети Интернет»
Краткое содержание проекта:
Проект "Зависимость детей от сети Интернет" направлен на закрепление и систематизацию знаний в сфере информационных технологий. Данный проект рассказывает о том что такое интернет, раскрывает понятие запрещенные сайты, виды сетей,топология сетей, раскрывает причины зависимости детей от игр в Интернете.
Предмет:
Информатика
Класс:
9
Приблизительная продолжительность проекта:
2 урока
Основа проекта:
Образовательные стандарты:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира в сети Интернет;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения:
1. Развить творческие способности учащихся;
2. Умение учащихся работать в группах;
3. Навыки проведения исследовательских и поисковых работ.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос:
Может ли человек прожить без Интернета?
Проблемные вопросы учебной темы:
Во все времена ли существовал интернет?
С какими проблемами встречаются люди общаясь в Интернет?
Влияет ли Интернет на здоровье детей?
Учебные вопросы:
История развития сети Интернет.
Виды сетей.
Топология сетей.
Гигиена работы с ПК.
Здоровьесберегающие технологии.
Причины зависимости детей от игр в Интернете.
План оценивания:
Описание методов оценивания:
Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.
Контроль проводится с помощью анализа исследований, проведенных учащимися.
Итогом учебного проекта является выступление на научно-практической конференции.
Оценка деятельности учащихся дается руководителем проекта.
Деятельность учащихся оценивается по предварительно разработанным критериям (презентации, буклета), критерии предъявляются учащимся перед началом работы и тем самым являются ориентиром на положительный результат. По критериям работают и сами дети.
Оценивается активность участников исследований проводимых в группах, при этом, считаем необходимым проводить оценку учителем, другими учащимися и самим учеником.
Контроль планируется проводить посредством:
• устных опросов;
• анализа письменных работ;
• анкетирования;
• презентации итоговых творческих заданий.
Сведения о проекте:
Необходимые начальные знания, умения, навыки:
Учащиеся должны знать: состав и назначение основных устройств персонального компьютера, правила техники безопасности в кабинете информатики,
Учащиеся должны уметь: проводить наблюдения и исследования, фиксировать результаты; систематизировать и анализировать результаты исследований.
Учебные мероприятия:
План работы над проектом предусматривает:
1. Планирование проекта.
2. Знакомство учащихся с темой проекта.
3. Демонстрация стартовой презентации.
4. Распределение учащихся по группам.
5. Проведение экспериментов.
6. Представление ученического исследования.
7. Итоговый урок-конференция.
8. Итоговое оценивание.