МБДОУ «Центр–детский сад №115», г. Краснодар — различия между версиями
Материал из МедиаВики Краснодарского края
N345 (обсуждение | вклад) |
N345 (обсуждение | вклад) |
||
(не показано 8 промежуточных версии этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
<div style="background: #e7e7e7; margin-bottom: 7px; padding: 7px;"> | <div style="background: #e7e7e7; margin-bottom: 7px; padding: 7px;"> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
<div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:3px; background: #ffffff; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc; text-align: center"> | <div style="display: block; margin-bottom: 5px; padding:3px; background: #ffffff; box-shadow: 0px 0px 2px 2px #ccc; text-align: center"> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
[http://ds115.centerstart.ru/ <b><font size="5" face="Arial" color="#ba1949">«МБДОУ «Центр–детский сад №115», г. Краснодар»</font></b>] | [http://ds115.centerstart.ru/ <b><font size="5" face="Arial" color="#ba1949">«МБДОУ «Центр–детский сад №115», г. Краснодар»</font></b>] | ||
<p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | ||
<div style="text-align: center; background: #fbdee1; margin-bottom: 5px; padding: 7px;">[[Стажировочные_площадки_Краснодарского_края_по_сопровождению_реализации_ФГОС_ДО|<b><font size="3" color="#ba1949">'''Стажировочная площадка Краснодарского края по сопровождению реализации ФГОС ДО'''</font></b>]]</div> | <div style="text-align: center; background: #fbdee1; margin-bottom: 5px; padding: 7px;">[[Стажировочные_площадки_Краснодарского_края_по_сопровождению_реализации_ФГОС_ДО|<b><font size="3" color="#ba1949">'''Стажировочная площадка Краснодарского края по сопровождению реализации ФГОС ДО'''</font></b>]]</div> | ||
<p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p>[http://wiki.iro23.info/index.php?title=Сообщество_педагогов_дошкольных_образовательных_организаций Страница участников сообщества педагогов дошкольных образовательных организаций,<br>созданного ГБОУ "Институт развития образования" Краснодарского края]<br> | <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p>[http://wiki.iro23.info/index.php?title=Сообщество_педагогов_дошкольных_образовательных_организаций Страница участников сообщества педагогов дошкольных образовательных организаций,<br>созданного ГБОУ "Институт развития образования" Краснодарского края]<br> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
</div> | </div> | ||
− | |||
=== <div style="text-align: center; background: #ba1949; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#ffffff">Визитные карточки педагогов</font></b></div> === | === <div style="text-align: center; background: #ba1949; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" color="#ffffff">Визитные карточки педагогов</font></b></div> === | ||
{|border="0" cellspacing="0" width="100%" | {|border="0" cellspacing="0" width="100%" | ||
Строка 94: | Строка 54: | ||
Дети играют потому, что им нравится сам процесс игры. Ребенок, увлеченный замыслом игры, не замечает, что он учится, хотя при этом сталкивается с трудностями, которые требуют перестройки его представлений в познавательной деятельности, интеллектуальных и творческих способностей. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | Дети играют потому, что им нравится сам процесс игры. Ребенок, увлеченный замыслом игры, не замечает, что он учится, хотя при этом сталкивается с трудностями, которые требуют перестройки его представлений в познавательной деятельности, интеллектуальных и творческих способностей. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | ||
Классики зарубежной и русской педагогики уделяли особое место игре, отмечая ее благотворные воспитательные, обучающие и развивающие возможности. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | Классики зарубежной и русской педагогики уделяли особое место игре, отмечая ее благотворные воспитательные, обучающие и развивающие возможности. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | ||
− | В наши годы в дошкольной педагогике появляются современные образовательные игровые технологии. Одна из них | + | В наши годы в дошкольной педагогике появляются современные образовательные игровые технологии. Одна из них игровая технология интеллектуального развития Вячеслава Вадимовича Воскобовича «Сказочные лабиринты игры». <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> |
Главной особенностью этих игр является то, что в них объединен один из основных принципов обучения. Это принцип «от простого к сложному» с очень важным принципом творческой деятельности «самостоятельность по способностям», когда ребёнок может подняться до «потолка» своих возможностей. Основная цель это становление интеллектуально-творческой личности дошкольника. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | Главной особенностью этих игр является то, что в них объединен один из основных принципов обучения. Это принцип «от простого к сложному» с очень важным принципом творческой деятельности «самостоятельность по способностям», когда ребёнок может подняться до «потолка» своих возможностей. Основная цель это становление интеллектуально-творческой личности дошкольника. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | ||
Актуальность игровой технологии В. В. Воскобовича заключается в том, что игры учат детей действовать в «уме» и «мыслить», а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их творческие возможности и способности. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | Актуальность игровой технологии В. В. Воскобовича заключается в том, что игры учат детей действовать в «уме» и «мыслить», а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их творческие возможности и способности. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | ||
Строка 102: | Строка 62: | ||
Организация образовательной деятельности осуществляется поэтапно, в соответствии с принципом «от простого к сложному». При выборе форм работы, педагоги опираются на интересы детей, их практический опыт. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | Организация образовательной деятельности осуществляется поэтапно, в соответствии с принципом «от простого к сложному». При выборе форм работы, педагоги опираются на интересы детей, их практический опыт. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | ||
Адаптация игровой технологии не потребовала координальной перестройки образовательного процесса. Она помогла плавно перейти от классических занятий к развивающей игровой деятельности, где каждый ребенок с удовольствием играет не только вместе со взрослым и детьми, но и самостоятельно. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | Адаптация игровой технологии не потребовала координальной перестройки образовательного процесса. Она помогла плавно перейти от классических занятий к развивающей игровой деятельности, где каждый ребенок с удовольствием играет не только вместе со взрослым и детьми, но и самостоятельно. <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p> | ||
− | * [https://yadi.sk/d/6b2Fwyyw3PrXDz Игровая ситуация в подготовительной к школе группе «Приключения в «Фиолетовом лесу» с использованием игровой технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», образовательная область «Познавательное развитие», воспитатель Морозова Т.М. ] | + | * [https://yadi.sk/d/6b2Fwyyw3PrXDz Игровая ситуация в подготовительной к школе группе «Приключения в «Фиолетовом лесу» с использованием игровой технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», образовательная область «Познавательное развитие», воспитатель Морозова Т.М.] |
<p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p><div style="text-align: center; background: #fbdee1; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" face="Arial" color="#ba1949">'''Фотоматериалы по проведенному семинару:</font></b></div><p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p><div style="text-align:center; vertical-align:middle;"> | <p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p><div style="text-align: center; background: #fbdee1; margin-bottom: 5px; padding: 7px;"><b><font size="3" face="Arial" color="#ba1949">'''Фотоматериалы по проведенному семинару:</font></b></div><p style="padding: 0.5px 0; background: #ec7498; color: #ec7498"></p><div style="text-align:center; vertical-align:middle;"> | ||
<div style="display: inline-block; padding:0px; margin:3px; text-align: center; vertical-align:middle; width: 190px; height:130px; background: #ffffff; float: center">[[File: Photo DS115 Krasnodar Workshop17052018_1.jpg|190px|center|link=http://wiki.iro23.info/images/0/0e/Photo_DS115_Krasnodar_Workshop17052018_1.jpg]]</div> | <div style="display: inline-block; padding:0px; margin:3px; text-align: center; vertical-align:middle; width: 190px; height:130px; background: #ffffff; float: center">[[File: Photo DS115 Krasnodar Workshop17052018_1.jpg|190px|center|link=http://wiki.iro23.info/images/0/0e/Photo_DS115_Krasnodar_Workshop17052018_1.jpg]]</div> | ||
Строка 115: | Строка 75: | ||
<div style="display: inline-block; padding:0px; margin:3px; text-align: center; vertical-align:middle; width: 190px; height:130px; background: #ffffff; float: center">[[File: Photo DS115 Krasnodar Workshop17052018_10.jpg|190px|center|link=http://wiki.iro23.info/images/b/b8/Photo_DS115_Krasnodar_Workshop17052018_10.jpg]]</div> | <div style="display: inline-block; padding:0px; margin:3px; text-align: center; vertical-align:middle; width: 190px; height:130px; background: #ffffff; float: center">[[File: Photo DS115 Krasnodar Workshop17052018_10.jpg|190px|center|link=http://wiki.iro23.info/images/b/b8/Photo_DS115_Krasnodar_Workshop17052018_10.jpg]]</div> | ||
</div></div> | </div></div> | ||
− | + | </div> | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
[[Category:ФГОС ДО]] | [[Category:ФГОС ДО]] | ||
[[Category:Сетевые сообщества]] | [[Category:Сетевые сообщества]] | ||
[[Category:Предметные сообщества]] | [[Category:Предметные сообщества]] | ||
[[Category:Участники]] | [[Category:Участники]] | ||
+ | [[Category:Ассоциация педагогов Кубани]] | ||
+ | [[Category:Педагоги дошкольных образовательных организаций]] | ||
+ | [[Category:Стажировочные площадки]] |
Текущая версия на 12:31, 4 июня 2021
«МБДОУ «Центр–детский сад №115», г. Краснодар»
Страница участников сообщества педагогов дошкольных образовательных организаций,созданного ГБОУ "Институт развития образования" Краснодарского края
Визитные карточки педагогов
Маркова Ирина Анатольевна
заведующий |
Сикович Татьяна Васильевна
заместитель заведующего по ВМР | |
Шабаева Анна Николаевна
старший воспитатель |
Морозова Татьяна Михайловна
воспитатель |
Отчет о проведении семинара-практикума ««Развитие познавательной инициативы и творческих способностей
у детей дошкольного возраста средствами игровых технологий» 17.05.2018
у детей дошкольного возраста средствами игровых технологий» 17.05.2018
17 мая 2018 года педагоги МБДОУ МО г. Краснодар «Центр–детский сад №115», тьюторы региональной стажировочной площадки по сопровождению реализации ФГОС ДО провели на базе МАДОУ комбинированного вида «Детский сад №8 муниципального образования Динской район» семинар-практикум по теме «Развитие познавательной инициативы и творческих способностей у детей дошкольного возраста средствами игровых технологий и технологий социализации». В мероприятии приняли участие 48 педагогов детских садов Динского района.
Тьоюторы стажировочной площадки поделились опытом работы по использованию игровых технологий в развитии познавательной активности детей дошкольного возраста и их интеллектуальных способностей.
Основа интеллекта, его сенсорный опыт закладывается в первые годы жизни ребёнка. В дошкольном детстве происходит становление первых форм абстракции, обобщение простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому развитию восприятия, памяти, внимания, воображения.
Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Вот почему наиболее близкий и естественный для ребенка-дошкольника вид деятельности — это игра.
Дети играют потому, что им нравится сам процесс игры. Ребенок, увлеченный замыслом игры, не замечает, что он учится, хотя при этом сталкивается с трудностями, которые требуют перестройки его представлений в познавательной деятельности, интеллектуальных и творческих способностей.
Классики зарубежной и русской педагогики уделяли особое место игре, отмечая ее благотворные воспитательные, обучающие и развивающие возможности.
В наши годы в дошкольной педагогике появляются современные образовательные игровые технологии. Одна из них игровая технология интеллектуального развития Вячеслава Вадимовича Воскобовича «Сказочные лабиринты игры».
Главной особенностью этих игр является то, что в них объединен один из основных принципов обучения. Это принцип «от простого к сложному» с очень важным принципом творческой деятельности «самостоятельность по способностям», когда ребёнок может подняться до «потолка» своих возможностей. Основная цель это становление интеллектуально-творческой личности дошкольника.
Актуальность игровой технологии В. В. Воскобовича заключается в том, что игры учат детей действовать в «уме» и «мыслить», а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их творческие возможности и способности.
В играх заложен огромный творческий потенциал, многовариативность и многофункциональность игровых упражнений, с их помощью совершенствуется интеллект, мелкая моторика рук, решается большое количество образовательных задач.
В дошкольной организации №115 накоплен материал по использованию данной технологии в воспитательно-образовательном процессе. Созданы условия: интеллектуальные лаборатории, игровые центры.
С детьми организованы различные формы образовательной деятельности: образовательные ситуации, индивидуальные игры, совместные игры, культурные практики, самостоятельные игры.
Организация образовательной деятельности осуществляется поэтапно, в соответствии с принципом «от простого к сложному». При выборе форм работы, педагоги опираются на интересы детей, их практический опыт.
Адаптация игровой технологии не потребовала координальной перестройки образовательного процесса. Она помогла плавно перейти от классических занятий к развивающей игровой деятельности, где каждый ребенок с удовольствием играет не только вместе со взрослым и детьми, но и самостоятельно.
Фотоматериалы по проведенному семинару: