Участник:Андрющенко Светлана Ивановна — различия между версиями

доцент кафедры психологии, педагогики и дополнительного образования ГБОУ ИРО КК,

кандидат педагогических наук,

член Ассоциации педагогов Кубани,

участник сообщества педагогов-психологов Кубани

Предлагаю тему для обсуждения по развитию жизнестойкости учащихся. Феномен жизнестойкости личности является неотъемлемым личностным образованием, развивающимся в процессе жизни человека. Жизнь явление сложное. Если мы посмотрим на нее как на творчество, то будем воспитывать и обучать ребенка как творца. Но жизнь это и труд, а следовательно, необходимо обучать ребенка как творца, архитектора собственной жизни. Жизнестойкость тесно связана с особенностями личности человека, поэтому прежде всего мы обращаемся к личности учителя и ребенка в процессе обучения в школе. Задумывались ли мы, что формируя жизнестойкость, в-первую очередь, должны ориентироваться на личность самого учителя как фактора формирования данного свойства у учащихся? Личность учителя рассматривается как инструмент воспитания. Поэтому ценности и смыслы, отражающиеся в поведении, важны и значимы. Они влияют на выбор учителем методов, способов воздействия на ребенка, на использование методов его обучения, на особенности общения с учеником. Именно учитель демонстрирует ребенку манеру эффективного социального взаимодействия в различных ситуациях. Срабатывает механизм идентификации (подражания). Как вы считаете, позитивное самовосприятие своей личности учителем будет ли способствовать положительному представлению о себе учащихся?

Личностная готовность к конкурсу и психологическая профилактика стрессовых факторов

Статья "Педагогическая поддержка процесса самоопределения старшеклассников в современных образовательных условиях" в научно-методическом журнале "Кубанская школа", выпуск 2, 2019 г., стр. 70-76.