Просмотр исходного текста страницы Учебный проект "Интернет-зависимость. Проблема или миф"




Авторы проекта:
Подставкин С.Ю.
Смоленцев Д.М.
Усеинов Д.С.
Глазырин М.А.
==  Название проекта  ==
Интернет-зависимость. Проблема или миф

== Предмет, класс  ==
Информатика, 8 класс

== Аннотация проекта ==
Учебный проект «Интернет-зависимость. Проблема или миф» ориентирован на изучение темы «Глобальная сеть - Интерент» по информатике основной школы. 

Учебный проект состоит из исследований, направленных на: 

- усвоение новых понятий по теме: «Глобальная сеть - Интерент»

- на обучение умению проводить социологические опросы и обрабатывать результаты, делать выводы;

- на обучение умению искать данные в различных источниках информации, в т. ч. Интернет.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Интернет зависимость это миф?

===''Проблемные вопросы''===

1.	Каковы основные признаки, по которым можно судить о степени зависимости человека от сети Интернет?

2.	Почему некоторые исследователи ставят зависимость от сети интернет на один уровень с алкогольной или даже наркотической зависимостью?

3.	Какой тип личности имеет большую склонность к зависимости от сети?

4.	Каков предполагаемый масштаб проблемы?

5.	Пути избавления интернет-зависимости?

6.	Каково мнение профессиональных врачей по данной теме?

===''Учебные вопросы''===

1.	Что такое «интернет-зависимость». Каковы его характерные черты?

2.	Каковы негативные последствия зависимости?

3.	Санитарно-гигиенические нормы работы в интернете? 

4.	Как обеспечить безопасность личности от этого типа зависимости?

5.	Пути решения проблемы?


== Визитная карточка проекта ==

Необходимые начальные знания, умения, навыки:

Знание базового курса информатики и ИКТ, истории и обществознания на уровне 9 класса.

Умения работать с различными источниками информации.

Умение ориентироваться в сети интернет. 

Навыки подготовки и проведения презентаций.

Умения собирать и обрабатывать нужную информацию (социологические опросы).

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Миф_или_реальность [https://drive.google.com/file/d/0B6Oft_-2HhugVGkzNFZxM3ZMZGM/edit?usp=sharing]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

1.	Вводная презентация учителя нацелена на развитие у учеников критического мышления, выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления темы программного учебного материала в интересной для учеников форме, организацию коллективной учебной деятельности.

2.	Таблицы З-И-У. Таблица актуализирует имеющиеся у учащихся знания о теме учебного предмета, что позволяет им устанавливать собственные взаимосвязи до начала подробного освоения учебного материала, постановку целей и фиксацию новых знаний.

3.	Мозговой штурм позволяет участвовать в структурированном взаимодействии всем ученикам, развивает навыки эффективной коммуникации.

4.	Журнал участников проекта. В ходе проекта ведется журнал, в котором фиксируются этапы работы, размышления, наблюдения, там же хранятся все заполненные бланки, схемы, рисунки, диаграммы, литература, Web-ресурсы.

5.	Журнал наблюдений учителя. Индивидуальные неформальные беседы учителя с учеником – способ выявить имеющиеся знания, умения, навыки; материал для мониторинга успешного обучения каждого ученика.

6.	Каждый ученик по завершению исследований создает презентацию или пишет WiKi- статью.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Материалы на печатной основе:

1.	 Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса 
Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю.  Год издания: 2013 

2.	Первин Ю. А. Информационная культура. М.: Дрофа, 1998 г.

3.	Информатика и ИКТ, 8-9 класс, Учебная программа и поурочное планирование, Босова Л.Л., 2012

4.	Информатика и ИКТ : практикум
Авторы: Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. 
Год издания: 2011

== Другие документы ==
  
1. Научная статья «Исследование динамики интернет-зависимости» [http://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-dinamiki-internet-zavisimosti]

2. Информационное общество в России [http://www.iis.ru/moscow/infosoc/chapter01.ru.html]

3. Миф или реальность [http://ppt4web.ru/biologija/zavisimostmif-ili-realnost.html]